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期刊信息/Journal information
教书育人
教书育人

徐晓风

月刊

1008-2549

jiaoshi@jiaoshuyuren.com

0451-88060276

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

教书育人/Journal Education and Cultivation
正式出版
收录年代

    基于项目式学习的高中语文整本书阅读教学研究——以《红楼梦》整本书阅读为例

    陈慧艳
    63-65页
    查看更多>>摘要：基于项目式学习的整本书阅读教学特点包括内容的核心知识指向性、学生的主动参与性、跨学科整合性、合作与探究性.基于项目式学习的整本书阅读教学原则包括以学生为中心的原则、任务驱动原则、批判性思维培养的原则、评价多元化原则.项目式学习在《红楼梦》整本书阅读教学中的应用值得重视;设立了项目主题,确保主题的针对性和有效性,激发学生的阅读兴趣并培养他们的探究精神;开展项目活动,提供必要的辅助资料,鼓励学生积极参与讨论和提问,关注学生的阅读进度和情感体验.《红楼梦》整本书阅读教学引导学生深入领略这部中国古典文学的瑰宝,提高了文学鉴赏能力和阅读素养.

    项目式学习整本书阅读红楼梦高中语文

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    建构"做思共生"的小学数学育人通道

    刘海弟葛再晓
    66-68页
    查看更多>>摘要："做思共生"的数学学习不仅是一种教学方式,也是一种教学思想、理念.在小学数学学科教学中,教师要打造"做思"共生的场域、疏通学生"做思"认知、引导学生"做思"互动、丰富学生的"做思"支撑,让学生"做思共生"."做思共生"的数学教学,能充分发挥数学学科的育人功能,彰显数学学科的育人价值,同时也最能开发学生的数学学习潜质,发掘学生数学学习的潜能.

    小学数学做思共生学科课程育人通道

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    生活力、自动力和创造力:指向发展学生"未来关键素养"的小学道德与法治课教学

    葛晨曦
    69-71页
    查看更多>>摘要：积极践行陶行知先生的"三力"(生活力、自动力和创造力)理念,能促进学生"未来关键素养"发展.以"生活力"为根基、以"自动力"为引擎、以"创造力"为旨归的道德与法治教学,能指向学生作为未来公民完善生活建构.基于"三力"理念的道德与法治学习,能真正体现、落实陶行知先生所畅想的"处处是创造之地、时时是创造之时、人人是创造之人"的美好生活教育愿景.

    道德与法治"三力"理念未来关键素养生活力自动力创造力

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    音乐感知:小学生音乐学习的进阶通道

    王丽君
    72-74页
    查看更多>>摘要：音乐感知力是学生音乐学习的根基.在小学音乐教学中,教师要进行音乐课程开发,巧妙地应用相关的技术,引导学生具身认知.课程开发有助于教师构建适恰的音乐感知资源;技术应用有助于教师创设可感的音乐感知场景;具身认知有助于让学生形成全面的音乐感知样态.以课程为载体、以技术为助推、以具身为特征,能让学生的音乐感知走向丰富,走向深入,能让学生音乐学习不断进阶.

    小学音乐音乐感知音乐学习学习原点

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    "双减"背景下小学班主任家校沟通场域的构建

    张洪玉
    75-77页
    查看更多>>摘要："双减"所带来的挑战之一,是家长对"双减"的认知."双减"背景下家校沟通场域的构建必须遵循共识原则和发展原则."双减"的背景下构建家校沟通场域的基本途径是:从符合学生成长需要与规律的角度出发,将宏观层面的"双减"精神转化为能够促进学生健康成长的具体行为,并在学生体验的过程中获得家长的认同,用学生的成长结果巩固家长的认同;作为班主任,还需要从落实"双减"精神、促进学生健康成长的角度,对家校沟通场域的构建进行评价,以在后续的班主任工作当中结合具体的工作落实好"双减",并且用和谐的家校沟通场域为学生的成长营造更好的环境.

    小学班主任场域家校沟通"双减"背景角色转换

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    信息技术在初中班级管理中的运用

    范顶
    78-80页
    查看更多>>摘要：班主任的工作千头万绪,十分复杂、零碎.信息技术的应用,为班主任开展班级管理工作提供了新路径,能大大提升班级管理的效率.本文就信息技术支持下的初中班级管理策略进行了探讨,并提出了搭建现代化管理平台优化管理模式;搭乘科技东风,推进个性管理;利用多媒体技术,完善管理模式的策略,旨在健全初中班级管理新体系,收到良好的教育效果,助力初中生的全面成长.

    信息技术班级管理班主任策略

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