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期刊信息/Journal information
教书育人
教书育人

徐晓风

月刊

1008-2549

jiaoshi@jiaoshuyuren.com

0451-88060276

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

教书育人/Journal Education and Cultivation
正式出版
收录年代

    核心素养视域下英语思辨能力的培养

    陈瑜
    66-68页
    查看更多>>摘要：基于核心素养背景，教师可以以学生的理性认知为切入点，注重对学生高级思维能力的培养。教师可以结合学生整体理解需要，通过视听、动静和新旧结合等方式，引导学生做好过渡;可以从语篇的行文脉络、人物形象以及文化差异等角度出发，细读语篇;突出互动交流、正反辩论和课堂随笔，活化课堂教学，培养学生敏锐感知和深刻思维品质。

    核心素养学生思辨高阶理性

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    职业学校物理教学与学生科学素养提升的互动机制研究

    陈少伟
    69-71页
    查看更多>>摘要：针对职高物理教学与学生科学素养提升的互动机制，本文分析了传统教学方法的局限性、学生学习动力不足和教学资源有限等问题，并提出了相应的实施策略，包括引入互动教学方法、创造积极学习环境、运用技术工具促进互动学习、提供个性化学习支持以及转变教师角色。采取这些策略，旨在提高职高物理教学质量，提升学生的科学素养，从而培养具备创新精神和实践能力的高素质人才。

    职高物理教学学生科学素养互动机制

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    新课标背景下多元化思维能力培养刍论——以写作教学中的"水"为例

    曲秀华
    72-74页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入，语文教育界已经普遍意识到培养学生多元化思维能力的重要性。因此，语文学习不再是仅仅注重语法和阅读技能的训练，而是倾向于学生逻辑性思维、发散性思维、形象性思维与创新性思维能力的发展与提升。本文在新课标背景下，以提高学生的语文学科核心素养为旨归，以写作教学中的水为例，通过抓住本质特点，培养逻辑思维能力;扩大认知空间，培养发散思维能力;进行联想与想象，培养形象思维能力;另辟蹊径，培养创新思维能力等途径，尝试探索出学生多元化思维能力培养的新路径。

    思维能力新课标写作教学

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    投射效应:"名人班"情境型班集体建设

    曹晓英
    75-77页
    查看更多>>摘要：在班级管理中，班主任可以利用投射效应，给每一个学生设一个名人"学友"，学生和名人形成文化传承、思想碰撞、智慧生发的学习场、德育圈。通过创建"名人班"、设计"名人墙"、开讲"名人谈"、开启"名人游"、分享"名人堂"、编写"名人传"、评选"名人榜"、重择"名人友"系列活动，了解名人生平、品读名人故事、赏析名人作品、感悟名人修养，形成时时处处都是德育资源、德育情境、德育良机。从而通过主题学习，习惯养成;榜样引领，自我教育;文化感召，全人发展，通过人际情境探索、项目情境运用、课程情境架构，构建起以文化立根、以素养铸魂的情境型特色班集体。

    古代名人现代学友情境型班级建设德育

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    和润德育助力班主任德育工作质效提升

    陶芳
    78-80页
    查看更多>>摘要：学校坚持创建和美校园文化，以和润德育为抓手，在和润生命中美泽人生，在励行尚美中和慧博远，在和衷共济中成人之美，在和而不同中美美与共，在艺精德美中和美润生，提升班主任德育工作成效。深入剖析班主任德育工作低效的主要问题，提出班主任应具备深厚的德育素养，助力学生拓宽学习视野，树立正确的思想认识，多元主体协同提升德育水平，塑造和润德育环境，促进学生的全面发展。

    和润德育班主任提升策略

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