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期刊信息/Journal information
教书育人（校长参考）
教书育人（校长参考）

徐晓风

月刊

1008-2549

xiaozhang@jiaoshuyuren.com

0451-88060275

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

教书育人（校长参考）/Journal Education and Cultivation
正式出版
收录年代

    农村中学特色发展战略的实践与探索

    张景瑞陈世通
    28-30页
    查看更多>>摘要：在当前倡导缩小城乡教育差距的背景下，让广大的农村学生也受到优良的教育，是学校的教育理想。然而，今天的农村中学面临着多方面的制约，要办好农村教育，必须选择独具特色的发展模式，才能打造出特色化的学校。本文通过分析当前农村中学存在的诸多问题，探究改进教育管理体制来促进学校发展的有效策略。学校从构建管理制度体系、开发校本课程、创新教学模式、促进教师发展、提高教科研水平、注重环境育人、打造数字化校园等方面着手，取得了显著成效，有力提升了学校的办学品位，探索出一条独具特色的发展道路。

    农村中学学校管理治校经验

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    幼儿园管理基本路径刍探

    袁晓敏
    31-33页
    查看更多>>摘要：规范幼儿园内部管理体制和运行机制有利于推进幼儿园规范办园、依法治园，促进各部门各司其职、相互协作，促进幼儿园保教质量的有效提升。一所幼儿园能否规范办园，取决于"管"得是否得当，园所管理的好坏直接影响着幼儿园的发展。因此，园长要以制度立规矩，以检查促提升，以评价树典范，建立清晰的管理网络，明确分工职责，促进上下联动，推动协作运转，用宽容理解凝成一团和气，用锐意进取汇成一股朝气，用知人善任形成一片才气，狠抓细节，用规范且完备的管理策略来铺就幼儿园的发展之路，让园所管理再上新台阶。

    规范管理基本路径园长

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    中小学社会实践活动探究

    张廷方
    34-36页
    查看更多>>摘要：实践育人是思想政治教育的重要理念。中小学生参加社会实践活动能够在一定程度上丰富社会实践经验，提高生存技能，提升社会服务意识。通过对当前社会实践活动开展现状的研究，本文从建立科学的社会实践活动观、建立多维责任分担机制、建构系列化课程体系、整合课程资源等方面提出了加强和改进社会实践活动、增进其实效性的实施策建议。

    中小学社会实践活动策略

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    立德树人视域下开展小学生法治教育实践研究

    陶珍
    37-39页
    查看更多>>摘要：小学生社会接触面较窄，对法律的理解不够深刻。为了让他们了解法律常识，养成遵纪守法的习惯，教师要基于立德树人视域，积极开展法治教育。要将法律法规融入游戏、案例分析和拓展活动中，和其他学科融合在一起，在潜移默化中提升学生的意识;要组织学生参与团队活动、热线咨询、亲子活动，让他们在实践中养成遵纪守法的习惯;要拓展信息技术，编写班本课程，联动家长力量，拓展教学资源，构筑家校结合的教学体系。这样才能全方位地提升学生的法治意识，优化他们的品德。

    立德树人法治教育小学班主任

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    "五项管理"背景下小学生焦虑情绪识别及防治策略探析

    袁国柱
    40-42页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的深入实施，作业、睡眠、手机、读物、体质等"五项管理"工作在中小学稳步推进。但是，在实施过程中，小学生因年龄小、实践能力弱等实际情况的存在，往往容易出现焦虑等不良情绪。这就需要教师在家长的配合下及时识别、防治小学生焦虑情绪，使学生在校园、家庭共同营造的良好氛围中健康快乐成长。

    "五项管理"小学生焦虑情绪识别防治

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    实施班干部轮流制优化班级课后服务管理的实践研究

    李华张金燕
    43-45页
    查看更多>>摘要：课后服务全面推行后，大部分学校开设课程超市。学生自主选课，学校采用走班制重新编班，加上场地分散，班级管理难度增大，单一的班干部管理已经不能满足行政班的管理需求。基于这种形势，选拔、培养轮值学生干部，有助于促进课后服务管理。我们探索构建平等、民主、发展的班级课后服务管理新模式"半轮流模式和全轮流模式"，形成了基于课后服务的班级融合管理制度，创新实践了三大策略:能力较差的学生当班干部，应对社团走班中出现的混乱;搭建班级学生帮带平台，提高班干部工作积极性;以便捷的双向沟通实现有效评价班干部工作，促进学生发展。

    课后服务班级管理班干部班干部轮流制

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    做好体校班主任工作的几点思考

    王俊
    46-48页
    查看更多>>摘要：体校学生普遍对文化课学习兴趣不高，文化课基础差，成绩不高，爱玩好动，讨厌简单粗暴的说教，但独立意识、自主意识、叛逆精神都很强，具有很强的拼搏精神。半天学习、半天训练的学习模式，教练和班主任双重管理，给班主任管理工作带来很大困难。本文就如何做好体校班主任工作进行了深入思考，提出了具体工作方法。

    体校班主任工作思考

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    构建以"德育文化"为核心的综合实践活动课程

    倪兵
    49-51页
    查看更多>>摘要：德育综合实践活动是一种综合性、实践性的活动。德育综合实践活动应当以"德育文化"为核心。在建构德育综合实践活动课程过程中，教师要有意识地确定德育综合实践活动的总体性课程目标、确定德育综合实践活动的总体性框架、创新德育综合实践活动的总体性课程路径、优化德育综合实践活动的总体性课程评价。构建以"德育文化"为核心的综合实践活动课程，要有效地提升学生的德育综合实践活动的整体性效能。

    学校德育文化建设综合实践活动课程建设

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    "四课"联动,提升农村学校教研水平

    王利峰
    52-54页
    查看更多>>摘要：备课、上课、听课、评课是教研活动的基础，是常规性教研活动，在一定程度上关系到了教育教学水平的高低。在农村学校，由于学校规模小，学科教师较少，教研水平受限，教研氛围也比较薄弱，尤其是在听课、评课方面有待改进。为此，针对农村教研现状，实施"四课"联动是非常有必要的。

    集体备课同课异构随堂听课评课农村学校教研

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    "双减"背景下新型作业管理方案初探

    丁淑云
    55-57页
    查看更多>>摘要：作业管理是一个系统工程，需要学校、教师、家长、学生各个环节人员联动，形成作业管理闭环。在"双减"背景下，探究新型作业的管理方案，帮助教师抓住作业核心本质，完善教师"双减"作业观，回归作业布置初衷。"双减"背景下新型作业管理在制度建设、教研活动、作业设计、监管考核及家校协同性方面均有所欠缺，因而，探究"双减"背景下新型作业的管理方案具有重要的现实意义。通过对作业管理制度、教研活动开展、设计作业能力、校方考核监管及家校努力方向进行梳理，初步探索了"双减"背景下的新型作业管理方案，以此突破新型作业管理能力，落实"双减"背景下学生的减负提质要求。

    "双减"政策新型作业作业管理教学管理

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