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期刊信息/Journal information
精武
精武

吴宪民

月刊

1002-6177

abcz0003@sina.com；2008wushu@163.com

0451-82510474；82515914

150008

中国·哈尔滨市南岗区宣化街99号

精武/Journal All Rights Reserved
正式出版
收录年代

    高校足球课教学浅析

    杨秀坤
    34-35页
    查看更多>>摘要：针对高校足球课教学,从课的类型、教学重点、教材配备和组织教法等四个方面进行论述,从而得出高校足球课教学模式结论,以达到良好教学效果的目的。

    足球课数学组织教法

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    激发体育生对运动人体科学类课程学习热情的方法探析

    朱启娥何庆勇
    36-36,38页
    查看更多>>摘要：运动人体科学是医学与体育相结合的知识体系,是培养合格体育专业人才的必备知识,通过分析运动人体科学类课程特点、体育生的个性特点,提出了课堂表达方式生动化、语言大众化、内容实在化等方法以弥补课形的局限,同时要充分利用实验课形的优势;教师应多用鼓励、赞扬和肯定的态度以适应学生个性特点,以使学生有获得感而真心喜欢医学类课程;通过构建和谐的师生关系使学生亲近医学类课程。

    体育生运动人体科学学习热情方法

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    浅析“快易网球”对高校网球教学的启示

    李响
    37-38页
    查看更多>>摘要：针对高校网球教学中存在的击球回合能力缺失、步伐移动能力缺失和竞赛能力缺失三个方面,提出快易网球教学法,并借鉴快易网球教学理念、方式和模式,对高校网球教学带来启示。

    快易网球高校教学

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    论个性发展与体育教学的关系

    范继军
    39-39,41页
    查看更多>>摘要：体育的教学是学校体育中重要的组成部分。教师在进行体育的教学过程中,要加大对学生个性的培养,使得学生们在对体育的学习中感受到无限的乐趣,在建立乐趣的前提下使学生对所学的知识和技能能够进行全面的掌握,学生在学习之余也可以学习多种可以强身健体的锻炼方法。本文主要首先简单介绍了关于个性的相关概念和特征,接着论述了个性发展与体育教学之间的关系,包括学生个性的发展对于体育的教学产生了哪些影响以及体育的教学对于学生个性的发展起到了哪些作用。最后探讨说明了如何在体育的教学中将学生的个性发挥出来。

    体育教学学生个性作用发展

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    浅谈初中体育教学方法的多样化

    陈达喜戴相荣赵国荣
    40-41页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,教学的目的正在从最初的以培养学生知识水平向以培养学生的综合能力上转移。而科学技术的发展以及各学科发展大融合的趋势也给各科教学带来了新的机遇和挑战。初中体育教学作为培养学生体育思想以及身体素质的重要过程,在新的教育环境下,对其教学方法的多样性进行分析与探讨,将对初中体育教学事业的良好发展有着重要的指导作用。本文主要从将学生作为教学的中心、注重学生的个性化需求、体育教学中的体育教学方法以及教学方法并用等几个方面来综合性的探讨教学方法的多样化。

    初中体育教学方法多样化分析探讨

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    浅谈高中体育教学中的合作式学习

    李银清
    42-42,44页
    查看更多>>摘要：作为体育教学的重要方式,合作式学习能够重塑学生的主体地位,增强他们的主动参与积极性,从而提高其合作能力和体育水平。合作式学习有效地改革了传统体育教学模式,给高中体育教学带来了新的生机与活力。本文从高中体育教学实际出发,简要对合作式体育学习进行若干探讨。

    高中体育合作式学习教学效率

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    试析如何让体育教学目标层次更清晰

    陈冬梅
    43-44页
    查看更多>>摘要：体育教学中的教学目标是有一定的层次性的,但我们在体育教学的目标制定时往往会忘记这一点,使教学目标的层次不分明,在实际的运用中不是很理想。针对这一缺陷,分析了目标层次性不清产生的原因,提出了对策。

    体育教学目标层次性

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    论高中课外体育活动模式的创新

    吴旭明
    45-45,47页
    查看更多>>摘要：随着高中体育教学改革的不断深入,课外体育活动的重要性越来越被全社会认识和了解。科学课外体育活动的开展,既有利于高中生形成生动活波的性格和健全的体魄,促进其全面人格的养成与发展,也对建立积极的校园文化具有重要作用。本文从课外体育活动的特点出发,结合高中课外体育活动开展的现状,提出了创新高中课外体育活动模式的具体方法。

    高中体育教学课外体育活动体育活动俱乐部创新模式

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    关于高职院校大学生素质拓展训练课程评价体系的研究

    孙磊
    46-47页
    查看更多>>摘要：素质拓展训练课程属于是新的教育内容,倡导以学生为中心,现行而后知。其内容主要是对进行思想政治、心理挑战、自信等方面的培养,属于是体验教学。评价作为教学的重要组成部分,对学科发展、学生进步等有着一定的促进和激励作用。因此,学校应加强素质拓展训练课程的评价体系探究与构建,确保学生素质拓展训练课程的有效、持续的发展。

    高职院校大学生素质拓展训练评价体系

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    “小组合作学习”在体育教学中的运用

    杨大华胡永发
    48-48,50页
    查看更多>>摘要：本文旨在对体育教学中运用＂小组合作学习＂进行探讨,提出要合理运用好小组合作学习的五个要素,要掌握方法、合理分组、积极引导,选好组长、制定目标,培养合作、教师主导,全程调控、激励评价,强化合作

    体育教学小组合作学习

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