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期刊信息/Journal information
教学与管理（理论版）
教学与管理（理论版）

王尚义

月刊

1004-5872

jxyglcn@163.com

0351-2275134 2275244

030031

太原市黄陵路西巷5号

教学与管理（理论版）/Journal Journal of Teaching and Management
查看更多>>本刊是面向国内外公开发行的教育类学术期刊。中国期刊方阵双效期刊，分三个版。中学版为中学教育服务，小学版为小学教育服务，理论版为教育理论工作者服务。
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    积累基本活动经验的图形与几何教学策略研究

    孙新宇吴秀君郭梦媛叶舒琪...
    93-95页
    查看更多>>摘要：依据建构主义学习理论、杜威的经验主义理论、弗赖登塔尔的数学教育理论和奥苏泊尔的认知同化学习理论，结合课堂观察和实践案例提出教学活动经验视角下的初中图形与几何教学策略，并在两个教学班进行教学实践与策略修正。

    基本活动经验图形与几何初中学生抽象思维探究活动

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    系统思维下小学作业设计的现实困境及优化路径

    汪小娟
    96-99页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的进一步落地，如何真正落实作业的减负增效成为学校和教师共同面临的难题。运用系统思维来综合考察作业设计与其他系统要素之间的关系，对解决作业设计中出现的尚未形成科学的作业观、高质量校本作业设计体系缺失、教师作业设计的研究能力欠缺等问题具有指导意义。聚焦现实困境，着眼系统思维，应从树立课程视域的作业观、构建高质量作业设计体系、多途径提升作业设计能力三方面整体优化小学作业设计，助力小学作业改革的提质增效。

    "双减"政策系统思维小学作业设计提质增效

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    美国科学教育中科学论证教学的困境、策略与启示

    刘辰艳张颖之
    100-103页
    查看更多>>摘要：科学论证教学是国际科学教育中培养学生科学思维的有效方式。研究表明教师不了解科学论证是什么，缺乏科学论证教学专业知识，以及开展科学论证教学与日常教学任务之间的时间矛盾是美国科学论证教学的实践困境。为了促进科学论证教学的发展，美国科学教育者不断推进科学论证教学模式、评价标准和专业发展研究。借鉴美国的经验，我国教师需要深度把握科学论证是什么，拥有科学论证教学专业知识，意识到科学知识的传递是科学论证教学的途径，选择适当的科学概念开展论证教学，为落实我国科学思维学科核心素养提供有力支撑。

    科学论证科学论证教学科学思维学科核心素养美国科学教育

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    日本中小学"体验活动"的内涵、价值及启示

    肖菊梅冯恩乃赵洁岩
    104-108页
    查看更多>>摘要：自20世纪70年代起，为克服片面侧重知识传递、忽视学生实践操作能力的倾向，日本中小学开展了"体验活动"，旨在依据学生的身心发展规律和社会发展需要，在教师的有效指导下，充分尊重学生的主动性，使学生在亲身参与实践活动的过程中得到知识与技能、思想与品德等素质的发展。这种"体验活动"主要包括日常生活体验活动、自然体验活动和社会体验活动，并具有重视真实体验，加强校内外生活的联系，提升学生的道德修养的特点。因此，日本中小学的"体验活动"可以给我国开展劳动教育提供启示。

    "体验活动"劳动教育日本中小学社会责任感劳动价值

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