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期刊信息/Journal information
教学月刊（小学版）
教学月刊（小学版）

陈永华

月刊

1671-704X

xiaoxuebanyw@jxyk.com

0571-88210809；88213169

310012

浙江省杭州市文三路140号

教学月刊（小学版）/Journal JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
查看更多>>本刊以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学。注重理论指导，突出实践应用
正式出版
收录年代

    从"教得完整"走向"学得充分"

    柴燕萍
    89-92页
    查看更多>>摘要：当前语文教学普遍追求"教得完整",教学内容面面俱到,教学安排也十分紧凑.然而,"教得完整"不如"学得充分".具体而言,教师可从"学习内容必须'精'、学习时间必须'足'、学习过程必须'透'"三个维度展开教学,切实推动语文教学从"教得完整"向"学得充分"转变.

    语文教学学习内容学习时间

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    大班幼儿学习准备与小学一年级新生学习适应双向衔接调查研究——以语文学科为基点

    叶伊弘黄小莲唐国忠夏琴...
    93-99页
    查看更多>>摘要：为了解大班幼儿学习准备与小学一年级新生学习适应的双向衔接程度,以语文学科为基点开展实证研究.问卷调查的对象选取了杭州市C幼儿园218名大班幼儿和 C小学206名一年级新生.通过SPSS26.0的统计分析得出三点结论:双向衔接视角下大班幼儿语言学习准备情况总体良好,但有3.70％的大班幼儿存在语言学习准备不良情况;小学一年级新生语文学习适应情况总体良好,但有5.30％的一年级新生存在语文学习适应不良情况;双向衔接视角下儿童较充分的语言学习准备有利于其语文学习适应能力的良好发展.针对调查结果提出五点建议:积极践行教育政策的双向衔接理念;幼儿园继续积极主动与小学衔接;小学继续积极主动关注儿童身心发展规律;一年级课堂多采用游戏化形式;家长注重良好学习习惯的培养.

    双向衔接视角大班幼儿小学一年级语言学习准备语文学习适应

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    巧用可视化策略,发展高阶思维

    王利娜
    99-101页
    查看更多>>摘要：可视化策略是实现深度学习的重要抓手,在高阶思维能力的培养中起着重要作用.教师应根据实际教学需要,以"借助图片视频、玩转思维图式、依托评价表单"等策略为着力点,助力学生高阶思维能力的发展.

    可视化策略高阶思维能力培养

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    统编教材第三学段想象类习作教学的实践研究

    王丽萍
    102-104页
    查看更多>>摘要：第三学段的学生写想象类习作时,容易出现想象内容单一、不着边际等问题.为解决这些问题,教师在教学时要全面剖析教材文本,考虑学情,由读到写,夯实想象的基础,落实和细化习作前、习作后的指导,搭建从想象到表达的支架,助力学生提高习作能力和想象力.

    想象类习作第三学段习作教学

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    《教学月刊·小学版》(语文)主要栏目设置及征稿要求

    封3页
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