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教育观察（下半月）
教育观察（下半月）

月刊

2095-3712

教育观察（下半月）/Journal Survey of Education
正式出版
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    探讨初中英语课堂教学中微课程的设计策略

    刘燕
    78页
    查看更多>>摘要：在初中阶段英语是必修学科,而学习英语的主要目的,就是能够用英语进行一些简单的表达,而英语的表达也是源于生活的点滴,所以说英语具有片段化、 互动化以及重点化等特点.随着科技的发达,教程的不断改革,传统教育模式已不能满足现代教育发展,所以将微课引入到了初中英语教学当中来,并由于它的自身特点,得到了广泛使用和推广.

    初中英语微课教学设计应用

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    巧借背诵让初中英语学习更精彩要点构架

    龙雪英
    79页
    查看更多>>摘要：本文主要通过对背诵在初中英语学习中的作用进行分析,来探讨背诵让初中英语学习更精彩的要点,以充分利用背诵的方式,来提升初中英语学习效果,让学生的英语成绩更上一层楼,从而保障初中英语教学质量,培养学生英语学习能力,实现英语教学效益最大化.

    背诵初中英语学习要点构架

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    初中英语学科教学中翻转课堂教学资源利用策略探究

    万春
    80页
    查看更多>>摘要：翻转课堂的教学模式主要是以学生的学习为主体,教师在课堂上对学生进行引导促进学生学习相关的英语知识.翻转课堂的创设能够帮助教师展开多样化的教学方式,发挥学生的主体性地位,培养学生的探究思维能力和自主学习能力,拓展学生的英语文化素养.本文通过研究翻转课堂教学优势以期翻转课堂教学在初中英语教学中得到更好和更广泛的应用,以推动初中英语学科教学的不断优化与发展.

    初中英语学科教学翻转课堂教学资源

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    初中英语阅读教学中培养学生思维品质的方案初探

    赵静
    81页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景之下,初中英语阅读教学对学生的要求也不仅仅是停留在掌握基础的阅读知识和阅读技能,更多的还是要求学生培养思维能力,提升自身的综合素养.基于此,笔者将针对自身英语阅读教学的经验,谈谈自己对初中英语教学中培养学生思维能力的看法,希望能够对提升我国初中英语阅读教学的成效有所裨益.

    阅读教学初中英语思维能力培养策略

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    归纳总结在初中物理解题中的应用研究

    卢加明
    82页
    查看更多>>摘要：初中的物理知识的习题有着复杂、 烦琐、 难度大并且抽象等特点,学生如果欠缺良好的解答方法,那么学生在解答问题时将会遇到很多困难,所以学生一定要注重解题方法的归纳总结,将复杂的问题转变的简单,从而更好地理解和掌握习题内容,这对提高学生物理知识学习能力有着非常大的帮助.学生归纳总结能力的提升与教师采取的教学方法有直接联系,本文在分析初中物理教学内容的基础上,分析总结归纳教学的具体应用.

    初中物理归纳总结教学策略

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    初中化学教学中的环保教育研究

    俞士忠
    83页
    查看更多>>摘要：近几年,学生的环保教育,环保意识的树立,在现代教育中的比重越来越大.初中生的成长关系着人类文明的未来发展,因此,初中生有必要对环境污染的各种化学原理与治理方法有充分的了解.初中化学课堂作为环保教育的主要手段之一,应该将教材与现实生活相结合,同时开展各种形式的活动对初中生进行教育,提高初中生对环境保护的热情,以达到教育目的.本文就环境保护在化学课堂上的渗透提出几种方法,以供实践教学中进行参考.

    初中化学教学环保教育

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    论找变量法在解科学题目中的运用

    郭天林
    84页
    查看更多>>摘要：变量法是科学探究中的重要方法,广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究中.在初中化学的教学过程中,很多实验都涉及到变量法的应用,引导学生借助具体的变量来完成科学知识的学习以及科学实验的完成是非常有效的一种形式,也符合初中学生在科学这门课程学习过程中的实际情况.变量法的应用能够简化学生科学题目作答,降低作答难度.本文结合找变量法的具体原则与初中科学知识,对其运用进行简要分析.

    寻找变量科学题目运用策略

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    初中化学教学中学生动手实践能力的培养初探

    何伟
    85页
    查看更多>>摘要：化学学科是初中阶段的学生接触到的新型学科,这门学科是一门动手实践类的科目.在化学学科学习当中要求学生有较强的动手能力.因此,在化学课堂当中,化学教师不仅要给学生讲述化学类的基础性知识,还应当注重学生动手实践能力的提升.通过化学理念培养学生的动手实践能力、 学生的观察、 学习能力,锻炼和提升学生的实践洞察能力,让学生在化学学习过程当中能够自主学习、 善于发现问题、 自己能够解决问题,激发学生的学习积极性和创造思维能力.使学生能够成为综合性人才.

    化学学科动手实践综合提升

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    基于多元化视角下的初中生物教学

    钱峰
    86页
    查看更多>>摘要：初中生物学教学是帮助学生掌握生物学知识,提高生物学习能力和实践学习能力的重要途径.根据新课程标准的要求,建立合理科学的生物教学体系是实现生物教学改革的重要手段,我们必须以现代教育理论为基础,以素质教育的视角为出发点,根据学生不同个体间的差异来进行教学设计,从而全面促进各层次学生生物学习的发展,构建起多元化的教学体系.本文通过对当前生物教学存在的问题,提出了构建多元化教学体系的方法和思路,希望给大家带来一些帮助.

    初中生物教学设计对策研究

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    初中生物课外活动探究性教学的设计策略

    姚毅
    87页
    查看更多>>摘要：课外活动指的是根据教学内容,通过简单的实验来了解教学内容的简单方式.它的内容丰富、 种类多样,学生通过操作理解课堂教学中不太理解的内容,是启发学生学习物理积极性的动力,通过每次过程得到一定的结论是我们的最终目的,通过探究性实验的教学能使学生的学习能力、 问题解决能力都能有显著的提高.

    [关键字]初中生物课外活动探究性教学

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