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教育观察（下半月）
教育观察（下半月）

月刊

2095-3712

教育观察（下半月）/Journal Survey of Education
正式出版
收录年代

    农村高中数学教学中应用现代教育技术的调查与研究

    司成祥袁恩梅
    37页
    查看更多>>摘要：教育技术作为教学改革的重要突破点,无论是农村地区还是城市地区,都是教师所应当具备的教学技能,是教师职业素质的重要表现.在农村高中数学教学应用现代教育技术应用调查过程之中,许多教师主动应用现代技术教育意识较为薄弱,态度欠积极,教育技术的应用以及开发存在着盲目性.

    农村高中数学教学现代教育技术

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    思维导图在高中英语阅读教学中的应用

    雷燕
    38页
    查看更多>>摘要：众所周知,英语一直以来都是一门枯燥难学的语言类学科,为了学好英语就必须提高学生学习英语的积极性.教师需要转变教学方式,合理的将思维导图应用于高中英语阅读教学课堂中,以此吸引学生学习英语的兴趣,提高课堂效率.

    高中英语阅读思维导图英语学习

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    高中英语课程导入技巧研究和评价机制的创设与完善

    郑兴会
    39页
    查看更多>>摘要：为进一步促进高中英语课堂的有效开展以及新颖课堂创设工作的顺利开展,本文对高中英语课程导入技巧研究、基本内容进行了分析,同时对高中英语课程导入技巧的评价机制的创设与完善进行分析,旨在进一步促进高中英语课堂教学质量的提高.

    高中英语导入技巧评价机制创设与完善

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    关于微课在高中物理教学中的应用

    熊晓辉
    40页
    查看更多>>摘要：高中的学习比初中困难了很多,特别是在物理学科,在高中会出现很多新的高难度知识点,学生稍不注意便跟不上老师的讲课,成绩下滑表现得也特别明显,高中物理教师在这个方面就特别需要注意.但随着科学技术的不断发展,网络将信息资源实现了最大程度的共享,物理教师可以采用微课的新形势将现有的教育资源充分利用起来,提高教学质量.

    高中物理微课教学应用开展

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    关于新课改下高中物理教学的一些探讨

    程劲松
    41页
    查看更多>>摘要：当前,在新的课程改革之下,高中物理教学也发生了很多变化,作为高中物理教师应当顺应时代潮流,在课程改革的洪流中不断提升自我,运用新方法、新内容进行物理教学,彰显学生在课堂的主体性.基于此种背景,首先对新课改中高中物理教学要求进行了阐述,然后具体分析了高中物理教学钟采用的新型教学方法,以此更好的提升物理教学效果.

    课程改革高中物理课堂教学

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    关于"引导自学法"在高中化学教学中的应用

    尚伦
    42页
    查看更多>>摘要：伴随教育改革的不断深入,人们对学生学习中自学能力的养成越来越关注.在高中化学的教学中,教师需主动采用各种方法来引导学生进行自主的学习.引导自学法是指在教学过程中,通过教师合理引导的基础上让学生进行自主的学习,不依赖于教师,而是通过大脑的思考和探究获得知识,属于一种独自学习的教学方法.把这种教学法用到高中的化学教学当中,不但能够对以往效率低下的教学模式进行转变,还能够更好地发挥学生自身的主观能动性,有效激发学生内在智慧潜能,使学生可以获得更好更全面的发展.

    高中数学引导自学法教学应用

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    高中化学反应原理的实验教学策略分析

    唐金圣
    43页
    查看更多>>摘要：化学反应原理是高中化学中的重要内容,也是化学这门学科中的基础知识.通过对化学反应原理的学习,能够帮助学生更好地理解之后学习的一些化学知识.化学反应原理的学习能够使学生体会到化学学习的规律性和统一性.这一部分的教学内容对学生的逻辑能力和思维能力具有严格的要求,教师需要结合自身教学的实际情况对教学模式进行转变,培养学生自主学习能力,提高课堂效率.

    高中化学化学反应原理实验教学策略分析

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    一节问题化学课——乙酸乙酯的制备

    黄少红
    44页
    查看更多>>摘要：结合乙酸乙酯的实验室制备的原理和实验操作,从装置(实验所用装置、装置所起作用、所用仪器的位置)、试剂(试剂的选取、试剂的量的多少、试剂的添加顺序、试剂所起作用)、注意事项以及相关问题引导学生分小组进行探究,在学生互动中达成本堂课的学习目标.

    乙酸乙酯化学制备中学化学

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    学科核心素养视角下的高中化学教学策略

    张志惠
    45页
    查看更多>>摘要：随着新时代的逐渐深入,新课程改革也更加深入人心,从而使教育进入了新时代与新阶段.高中化学既是高中阶段至关重要的一门学科,也是极具挑战性的一门学科.如何改变化学教学模式、加强学科教学的研究,在引导学生构建基本知识框架的基础上培养化学核心素养,是每个高中化学教师面临的重要研究课题.不断帮助学生培养推理与认知能力等核心素养,从而更好地学习化学知识.

    高中化学核心素养教学模式

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    "反思性教学"在高中生物备考的应用

    周光旭
    46页
    查看更多>>摘要：让学生进行自主反思,主要是指在生物课堂教学过程中通过教师的引导、组织、启发,以具体任务目标为基础,让学生充分参与并自主探究与反思的一种全新的课堂教学模式,这种方式具有民主、开放、参与的特性,本文通过研究影响高中生物课堂自主反思的因素,总结了一些经验和方法,希望给各位老师带来一些思路和启发.

    高中生物课堂教学自主反思

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