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教育观察（下半月）
教育观察（下半月）

月刊

2095-3712

教育观察（下半月）/Journal Survey of Education
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    浅析初中英语阅读理解提高的有效策略

    曾静
    67页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学中,阅读理解占有着重要以及不可忽视的地位,是初中英语学习中一个重要的板块.学生一旦有了出色的英语阅读理解能力,学习英语对学生而言就会变成一件充满趣味以及简单放松的学习过程.然而在当下的初中英语课堂中,英语教师对学生的英语阅读理解能力的培养还存在着一些严重的漏洞与缺陷,这导致了英语阅读理解的教学不能够吸引学生的注意力,严重的影响了初中英语教学的效率以及对学生英语的学习.

    初中英语阅读理解有效策略

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    书山有路智为径,单词记忆法作舟——英语单词导学策略

    黄燕彤
    68页
    查看更多>>摘要：对于很多英语学习者来说,记单词非常困难.今天背的单词,明天就忘了.单词是构成句子的基本元素,记单词是英语学习者必须面对的问题,在初中起始阶段,基本上每一节新课都有至少15-20个单词要学习记忆的.如果不处理好记单词的问题,势必影响学生将来的英语学习.

    单词导学策略

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    浅析如何运用初中英语课堂教学情感态度用语

    王惠霞
    69页
    查看更多>>摘要：初中学生英语的学习主要是在英语的课堂上,课堂的效果受到学生情感状况的直接影响.在英语课堂上,合理运用情感态度用语,充分发挥情感因素的作用,可以优化英语课堂的教学.

    学生英语情感态度教学方法

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    核心素养视野下如何提高初中生英语读写水平

    谢凤梅
    70-71页
    查看更多>>摘要：培养学生的核心素养是当前基础教育的基本指导思想.新课标将英语学科的"核心素养"阐释为"语言能力、文化意识、思维品质和学习能力",因而基于英语学科核心素养的英语教学方式也随之发生变革.本文从英语学科核心素养的角度探索如何提高初中生英语读写水平,以适应课程改革的深化发展.

    核心素养英语读写初中英语

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    浅析初中英语教学中学生阅读能力的提升

    张秀兰
    72页
    查看更多>>摘要：在课程改革的大背景下我们的教育理念也呈现出了多样性.而我们的英语阅读教学也不在是教师的"独角戏".那么如何才能促进英语阅读教学的发展,是我们所面临的一个重要的研究课题.本文以培养学生的阅读能力为出发点,通过探讨英语阅读教学中存在的问题,总结了一些经验和方法,希望对我们的初中英语阅读教学提供一些有价值的帮助.

    阅读教学应用研究初中英语教学

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    如何提高学困生的写作能力——以"go for it"八年级第四单元为例

    王芳
    73-74页
    查看更多>>摘要：语文特别强调多阅读以提高语文素养,英语亦是如此,阅读能使学生了解文章背后的文化内涵,而不是限定在某一个单词某一个词组,在此基础上形成的西式思维能让学生更有效的学习.其次,随着全球化进程的加快,英语变得越来越重要.在听、说、读、写四项技能中,写作是学生比较薄弱的环节,尤其对于英语学困生.因此在新课改要求下,如何让学困生走进英语世界,如何在教学中开拓创新,改变学习困难生的心理压力,只要我们教师用最真诚的爱去关怀他们,理解他们,尊重他们,一定会换来他们不断的进步.让他们在充满生机的课堂内学习,才能够走进英语世界.

    学困生写作能力初中英语

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    初中生学习物理必备的三个要素

    杨军平
    75页
    查看更多>>摘要：在初中物理学习中必备"三要素":学习态度、学习习惯和学习方法.这三者当中,学习习惯的养成尤为重要,是学习成绩提高的关键,学习态度可谓是学习成绩提高的保障,学习方法则应是提高学习效率的关键.在目前教育政策下"严师"已不完全适应,"棍棒"已不存在,那么如何使学生在脱离开传统教育的新形势下仍然能自觉、主动地参与到学习中呢?无非得让学生自觉行动起来,化被动为主动,把学习转化为愉悦的事,成为其生活中的主要乐趣.

    学习态度学习习惯学习方法

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    初中物理教学中实验的开发与利用

    李自贵
    76页
    查看更多>>摘要：物理是一门以观察、实验为基础的自然学科,实验可以让初中学生更加形象化的理解物理现象和物理规律,更有效地培养学生实践创新能力,拓展学生的思维.物理是一门以实验为基础的自然学科,实验对于学生的科学素养培养有着积极的影响.学生在直观的实验操作过程中,不仅可以产生物理探究兴趣,还可以在实验操作过程中养成勤动手、爱动脑等习惯.

    初中物理实验开发与利用物理教学

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    初中地理学科素养培养的几点思考

    王雪滢
    77页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深入发展和新课程改革的逐步推进,在初中地理学科教学中,培养学生的地理学科素养成为了地理教学的重要目标.培养学生地理素养,就要求教师在教学中要提高自身的地理素质,转变课堂教学方式,将乡土地理资源渗透到日常的地理教育中.笔者希望通过本文对初中地理学科素养培养的思考进行分析研究,能为广大初中地理教育工作者在开展教育工作时提供一些参考与建议.

    初中地理核心素养教学思考

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    地理空间思维观念在中学地理教学中的应用分析

    王有军
    78页
    查看更多>>摘要：当前,中学地理课堂教学中,应用地理空间思维理念对教学水平的提高密切相关.因教学科学与个性化趋势日益突出,中学地理实际教学中,要通过学生自身思维方式,促使学生对于知识有更好的学习、记忆与理解,所以这已成为中学地理教学中应用地理空间思维理念的重要方法.基于此,对于中学地理教学活动中,本文简单论述了地理空间思维理念的应用.

    地理空间思维中学地理教学建议

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