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教育观察（下半月）
教育观察（下半月）

月刊

2095-3712

教育观察（下半月）/Journal Survey of Education
正式出版
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    "三位一体"推进高校思想政治教育课程改革

    胡娟
    15页
    查看更多>>摘要：近年来,我国素质教育改革进程持续推进,新时代社会发展对人才素质的要求日益提高,在这种双重的压力下,思政改革成为高校新时代发展的重点内容.以教育目标、教育内容和教育形式为核心的"三位一体"高校课程思政改革是新时代思政教育有益探索,对加强高校学生思想素质培育具有重要作用.本文分析了高校课程思政改革的重要性和"三位一体"的理论模型,进而阐述了"三位一体"推进高校课程思政改革的具体内容.

    思政改革思政教育高校

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    创设化学教学情景发展学生核心素养

    谢惠芳
    16页
    查看更多>>摘要：在新一轮课程改革下,发展学生的核心素养成为课改的主旋律,教师要逐渐转变教学思想和教学方法,在化学教学中通过联系生活、实验、化学史、新科技等创设各种情景,从而提高学生学习化学的兴趣和动力,培养学生的核心素养.

    核心素养化学教学情景

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    问题设置在高中历史教学中的应用——以《新航路的开辟》为例

    刘莉
    17页
    查看更多>>摘要：在历史课堂教学实践中,通过适当的问题设置,引导学生积极参与.通过思考、讨论、探究、解决问题,把更多的时间还给学生,这种教学,极为有效地提高了针对性,不仅使学生主动的参与了教学,而且还让他们学会了用思考的办法去解决问题,对掌握知识,培养能力都有意义.

    历史课堂问题设置教学方式

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    试论高中生物教学中核心素养的培养与评价

    周玉柏
    18页
    查看更多>>摘要：核心素养作为教育领域这些年来一直提倡的教学理念,虽然不同学科的核心素养有所不同,但是培养学生的核心素养却得到了教育领域各方人士的关注.在新课标下,高中生物核心素养是教学的基本要求,通过高中生物课程的学习,逐步形成高中生物学科中那些更为关注个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力.它具有综合性、发展性、终身性的特征,加强对核心素养的学习与研究,树立核心素养教育理念,注重学科逻辑和核心素养培养的融合.

    高中生物核心素养培养与评价

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    高中数学高效课堂的有效构建

    陈江鲲
    19页
    查看更多>>摘要：在高中数学的教学实践过程中,教师不仅需要帮助学生实现知识的学习和掌握,还需要努力激发学生的课堂学习兴趣、完善学生的课堂参与积极性,进而在完成教学任务、达成对于学生能力培养的实践过程中,实现数学高效课堂的营造.同时,为了构建高效课堂,教师需要在数学课堂不同的教学环节中进行思考,并强化每一环节的教学效率,进而最大限度提升数学课堂整体的教学效率与教学质量.

    高中数学高效课堂有效构建

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    《简单几何体的外接球问题》教学设计

    赵娜
    20页
    查看更多>>摘要：简单几何体外接球问题是立体几何中的难点和重要的考点,高考常以球与几何体的切接为载体,以客观题形式,考查外接球的半径及其表面积与体积,同时考查学生的逻辑推理能力和空间想象能力.此类问题的本质是确定球心的位置.本文呈现了《简单几何体的外接球问题》的教学设计.

    简单几何体的外接球球心教学设计高三复习课

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    现代信息化技术在高中数学教学中的运用探索

    何爱英
    21页
    查看更多>>摘要：随着科技的不断进步,现代信息化技术被应用在各行各业,给人们的生活和教育带来了便利.而高中数学课堂也不例外,在课堂中充分利用信息技术,将教学内容变得丰富多彩,为学生创建了良好的学习氛围,使学生在课堂中大胆地进行质疑和探究,实现了课程标准提出的教学要求.鉴于此,笔者结合自身的教学经验,对信息化技术在高中数学教学中的应用进行了探讨,希望为教师提供一定的借鉴价值,解决教学中的难题.

    信息技术高中数学教学活动

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    "互联网+教育"在高中数学教学中的应用前景探析

    侯建文
    22页
    查看更多>>摘要：随着科技和经济的持续进步,高中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一.现如今已经是互联网时代,信息技术的应用率变得越来越高,对于教育领域而言亦是如此.所以,高中数学教师在进行课程教学的时候理应充分利用信息技术,改善当前教学工作的实际现状,吸引学生们的注意力,提升教学质量.本文对于现在的数学教学现状做出了分析,对于在移动互联网背景下高中数学的新的教学模式进行了探究.

    高中数学数学教学互联网

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    新课改下对高中数学课堂教学的几点思考

    张玲
    23页
    查看更多>>摘要：核心素养时代下,如何追求课程标准下的基本理念是教师需要考虑的新要求.学习方式、学习方法、学会学习是高中数学课程标准的基本理念.本着发展学生的探究性学习能力出发,文章结合教学实例,从探究性课堂特征出发,再到探究性具体教学做法等,从而提升高中数学教学实效.

    高中数学探究性教学举措

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    浅谈核心素养中数学抽象思维的培养

    张莹莹
    24页
    查看更多>>摘要：在高中学习阶段,学生的年纪比较小,思维逻辑和理解能力还在初级阶段,过于复杂和烦琐的教学内容和教学方式,学生在学习过程中很难理解,也很难体现数学教学的核心素养.社会经济的快速发展,使得人们对教育越发关注,因而所提出的要求也更加严格.特别是当前的高中数学教学,要求教师注重对学生思维能力的提升,以此使学生能够获得更好的发展.基于此,本文针对在当前高中数学课堂教学中如何提升学生抽象思维能力展开重点探讨和分析,以期能够促进学生获得更好的发展.

    核心素养高中数学抽象思维

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