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教育观察（下半月）
教育观察（下半月）

月刊

2095-3712

教育观察（下半月）/Journal Survey of Education
正式出版
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    绽放信息技术之光,培养学生地理抽象思维

    胡朝晖
    27页
    查看更多>>摘要：在思维培养过程中,抽象思维被地理教师列为重点培养对象.因此,本文探究了信息技术在高中地理培养学生抽象思维课堂上的应用,以优化地理抽象思维培养教学.

    高中信息技术地理抽象思维

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    高中英语分层教学的实践和反思

    姜红梅
    28页
    查看更多>>摘要：英语学科是高中教学中的重要组成部分,学生们通过学习英语可以了解世界上的另一种文化,建构自己的知识体系.为了实施有效教学手段,提升学生英语学习成绩,教育专家、教学理论探究者提出了各种指导英语课堂教学的理论知识,其中就包括分层教学理论.基于此,本文以分层教学理论为例,探究其在高中英语课堂教学中的实际应用.

    分层教学理念高中英语课堂教学

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    高中生物探究式教学设计探究

    卞梦迪
    29页
    查看更多>>摘要：高中的生物学都是用多次的试验作为证据的自然科学,而在科学探究是高中生物实验的第一标准,在平常的教育当中有着极其重要的地位.他可以让学生更加轻松愉快的学习到知识,并在培养学生思维逻辑和实验能力上有着显著的作用,还让学生对自己动手做试验有着别样的推动.我就借着科学研究的高中生物实验教学的思考来表达一些我自己的看法,希望对高中生物探究式教学设计探究提供一些有益借鉴.

    高中生物课堂教学探究式教学设计

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    融合语文学科知识,提升学生英语素养

    蔡碧榕
    30页
    查看更多>>摘要：随着社会和教育事业的发展,在实际教学中,我们渐渐发现每一门学科都不应该是独立的个体,要想更好地促进学生的全面发展,在日常教学中,我们就必须学会进行相应学科融合的方法,基于此,本文中我将以中学英语的实际教学为例,根据实践教学研究和分析,结合学生相关情况,浅谈如何利用语文科目中的相关知识提升英语阅读课的教学质量.

    中学英语学科融合教学研究

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    高中化学生活化教学的有效实施策略探究

    陈桂兰
    31页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革,教学与生活联系起来已成为必然.高中化学中应用生活化教学,可以显著提高教学质量,拉近师生关系,提高学生应用化学知识的实践能力.本文分析了高中化学生活化教学方法的应用,旨在提高教学质量.

    高中化学生活化教学策略

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    利用导学案培养学生合作能力初探

    成芳
    32页
    查看更多>>摘要：利用导学案能够让学生主动预习每堂课学习的内容,培养学生小组合作的能力;利用导学案能够有效引导学生发现问题,思考问题,探究问题,质疑问题.为此,教师既要充分利用导学案,注重培养学生合作能力,又要不断提高自身素质,勤于实验探究,优化教学过程,构建高效课堂.

    导学案合作能力课堂教学

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    微课在高中信息技术教学中的应用策略

    邓媛媛
    33页
    查看更多>>摘要：得益于信息技术的飞速发展与广泛普及,微课已经成为近两年来最为重要的一种教学技术,被广泛应用在高中各个学科教学活动之中,信息技术课程也不例外.以微课组织职业学校信息技术课程,是为了利用微课的精悍性、集中性、灵活性提升职业学校信息技术的教学效率,保证职业学校生的学习自主权与个性化发展,为培养职业学校学生的信息素养,优化职业学校学生的综合素质做好准备.

    微课高中信息技术应用策略

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    恰当应用微课,提高复习效率

    甘仲铭
    34,144页
    查看更多>>摘要：高三复习生活紧张任务繁重,知识点多,作业量多.利用好微课可以方便地不"指导学生",利用微课能为学生提供个性化的辅导,利用好微课会有效地提高高考的复习效率,利用微课能更好地突破难点和重点.

    微课高三物理复习夯实基础个性化辅导

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    传统国学文化与高中语文教学的融合研究

    何冬梅
    35页
    查看更多>>摘要：无论是过去还是现在,中华优秀传统文化都对人们的人生观、价值观、道德观的树立有重要影响.在高中语文教学中进行国学素养的渗透,不仅是丰富学生文学底蕴的重要途径,更是引导学生品德修养形成的必然道路.文章围绕国学在高中语文课堂中的重要价值、现阶段国学在高中语文中的渗透现状、从国学入手进行高中生语文素养提升等角度展开探索.

    高中语文国学文化教学渗透

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    音乐核心素养视角下的高中音乐教学研究

    黄文波
    36页
    查看更多>>摘要：音乐是以声音为表现媒介的艺术,在义务教育阶段基础上,审美感知则是作为高中生音乐学科核心素养最为重要的部分.文章通过对核心素养的概念、意义、存在的问题,来探讨高中音乐教学中渗透核心素养的有效措施,以此提高学生的艺术与人文修养,陶冶情操,引导学生追求更为崇高的人文精神,增强其对真善美的塑造与讴歌.

    高中音乐核心素养教学培养

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