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期刊信息/Journal information
教育探索
教育探索

汪润珊

月刊

1002-0845

info@exploreedu.com

0451-86305279

150080

黑龙江省哈尔滨市南岗区中兴街19号

教育探索/Journal Education ExplorationCSSCICHSSCD北大核心
查看更多>>本刊是国内外公开发行的学术理论期刊。突出理论性、学术性、管理性和探索性。主要读者对象为大中小学教师，教育科研人员，各级教育的人员等。
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    教育系统党的建设和业务建设深度融合探析

    贾绘泽
    58-61页
    查看更多>>摘要：教育系统既要从党的建设高度抓业务,也要在抓业务建设中搞好党的建设,实现党的建设和业务建设的深度融合.党的十八大以来教育系统党的建设和业务建设深度融合取得了显著成绩,但仍存在党的建设"纯粹化""表面化"、业务建设"单一化""业务化"、党的建设和业务建设"机械化"融合等问题,其主要原因是基层党组织对党的建设和业务建设的关系认识不到位、党的建设队伍能力和素质有待提升以及党的建设与业务建设在工作内容、特点、考评等方面存在不同.实现教育系统党的建设和业务建设深度融合关键要构建二支队伍的协同培养与使用机制、深度融合方式多元机制、深度融合协同推进机制、深度融合综合考评机制以及深度融合监督机制等.

    教育系统党的建设业务建设深度融合

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    社会治理视域下高校师德共建机制探析

    刘永马桂芝
    62-66页
    查看更多>>摘要：高校师德建设是由政府、高校、教师、社会等多主体共同参与的系统工程和实践体系.社会治理理念与实践创新改变了过去一味强调高校师德单向建设的思路,师德共建共享成为社会共识,师德建设主体与师德建设行为本身成为利益共同体,从而形成一种互相激励、互相促进的良性共建机制.政府主体规划师德建设整体设计,明确国家师德建设的方向性要求和目标性任务;高校主体通过具体工作机制和实践活动推动师德建设落地生根;教师主体自我调适,通过自我修行和自我锤炼,在多元社会风气中保持德性与德行;社会多元主体共同参与,营造良好社会氛围,坚定高校教师立德树人初心.

    社会治理师德建设共建共享高校教师

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    高校思政课教学改革的视觉化策略探析——以《马克思主义基本原理》课程教学实践为例

    汪大本
    67-71页
    查看更多>>摘要：思政课是实现高校立德树人根本任务的关键课程,推动思政课教学改革需要做到因时而进和因势而新.视觉化策略在思政课教学改革中的运用正是立足视觉文化进行的教学改革尝试,是提升思政课亲和力和针对性的新探索.从当前思政课面临的教学手段娱乐化、课程内容碎片化和社会思潮隐匿化的视觉困境出发,以《马克思主义基本原理》课程教学实践为例,通过对视觉化传播机理分析,阐明视觉化策略构建推动思政课教学改革的可行性.从图像生产到视觉信息传播、从图像信息向教育信息内化的过程性策略构建,探索推动思政课教学改革的新路径新方案,有助于推动视觉文化时代思政课教学的实效性提升.

    思想政治课教学改革视觉化策略视觉文化

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    接受美学:大学生思政课获得感提升的新视角

    贾强陈懿范
    72-76页
    查看更多>>摘要：学生对课程的获得感是衡量教学实效性的重要指征.高校应直面大学生成长规律和接受特质,提升其对思想政治理论课学习的主动性、内驱力和创造力,可借鉴并移植接受美学理论中的"接受者中心""主体塑造""期待视野""召唤结构""第二文本"等理念,从教学理念、教学模式、教学内容、教学方式、教学反馈等方面提出相应对策和路径,以主体视角审视大学生对思政课的接受成效,以美学感知提升大学生对思政课的获得感.

    接受美学获得感思政课教学实效性

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    红色文化资源融入大学生思想政治教育的价值与路径研究

    李艳馨王怡亮
    77-82页
    查看更多>>摘要：红色文化资源与大学生思想政治教育在思想内容和价值导向上高度契合,是进行大学生思想政治教育的优质资源.以红色文化资源为出发点,挖掘红色文化资源的本质内涵,探寻红色文化资源融入大学生思想政治教育的切入点与时代价值,能够促进大学生明晰马克思主义真理、坚定理想信念、夯实文化自信.结合大学生认知特点与心理需求,从"知情意行"四维视角出发,高校要发挥课堂教学、校园文化、网络载体、实践活动的育人功能,多角度、全方位探索二者的融合路径,推动大学生思想政治教育新方法、新模式的积极构建.

    红色文化资源大学生思想政治教育

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    教育现象学视域下教师专业自主发展探析

    朱蔚茜
    83-87页
    查看更多>>摘要：随着新时代认识论的更新与发展,后现代主义的教师专业发展理论的核心命题就在于教师专业发展的自主性.我国相关教师专业能力标准系列文件也将教师的专业自主发展能力列为教师的必备能力之一.教育现象学回归现象本身和关注教育生活世界的方法论转向,为新时代理解教师专业自主发展提供了一种崭新的人文视域,为促进教师专业自主发展提供了有益的探索路径.教师专业自主发展应当扎根教育生活体验,捕捉日常教学现象;善用教育现象写作,勤于教学经验反思;开展教育行动研究,提升教学实践智慧.

    教师专业自主发展教育现象学

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    双重委托代理视角下教师交流轮岗政策执行中的利益博弈

    徐兰朱宇涵
    88-93页
    查看更多>>摘要：在教师交流政策执行过程中,由于信息传递的滞后性和地方政府及教育主管部门、学校、教师三方主体之间利益矛盾和价值冲突,教师交流政策执行存在失真现象.本研究以双重委托代理为视角,将地方政府及教育主管部门与学校、学校与教师看作两组委托-代理关系,同时引入博弈模型,将三方作为博弈的主体.教师交流政策执行效果不佳的原因在于:学校、教师认真执行政策所获得的收益小于成本,反之,其变相执行的行为无法得到有效惩处.为纾解以上困境,可以从减少查处成本,完善信息收集与反馈机制;提高委托人查处概率,完善教师交流轮岗评价体系;加大对学校、教师的政策补贴,完善奖惩制度,建立"减责、免责"机制;完善参与保障机制,建立多元化补偿机制等几个方面入手,对教师轮岗政策加以完善,促进教师轮岗取得更好的效果.

    教师交流委托代理利益博弈

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    征稿启事

    封2,封3页
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