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期刊信息/Journal information
教育探索
教育探索

汪润珊

月刊

1002-0845

info@exploreedu.com

0451-86305279

150080

黑龙江省哈尔滨市南岗区中兴街19号

教育探索/Journal Education ExplorationCSSCICHSSCD北大核心
查看更多>>本刊是国内外公开发行的学术理论期刊。突出理论性、学术性、管理性和探索性。主要读者对象为大中小学教师，教育科研人员，各级教育的人员等。
正式出版
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    "课程思政"的概念澄清、应用边界与实践理路

    金梦郭枝
    1-6页
    查看更多>>摘要："课程思政"建设既是高校落实立德树人根本任务的重要抓手,也是将思想政治工作贯穿人才培养体系的重要体现.各高校对"课程思政"建设的探索正在如火如荼地开展,亟须进一步从本质出发,澄清"课程思政"基本概念,从浓度、高度、效度和广度等四个维度把握"课程思政"的应用边界,不断推进"思政课程"与"课程思政"同向同行格局的构建和完善,从认知和实践两个层面将二者统一于高校立德树人这一同心圆中.

    课程思政概念边界实践

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    智能时代教学空间的发展机遇、挑战与应对

    汪雨轩
    7-12页
    查看更多>>摘要：技术的发展引领时代的变迁,智能时代教学空间呈现出在场与缺场的双面性,空间重构成为教学改革发展前景中的实然存在状态.随着教学技术智能化的迭代更新,教学空间面临着新的发展机遇,有利于推动教学空间正义的实现;但是,同时也存在空间布局的僵化、教学伦理关怀的危机以及学生主体性异化的风险.智能时代下的教学空间变革,应该更新教学理念,以教学活动需求为中心进行空间改造;开展网络道德教育,加强教学空间的情感联结;提升师生智能技术素养,回归教学空间"以人为本"的价值属性.

    智能时代教学空间教学伦理主体性异化技术素养

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    义务教育优质均衡发展的社会认可度现状及其影响因素——基于S省24个县(市、区)评估数据的分析

    林鑫陈长兴
    13-18页
    查看更多>>摘要：社会认可度调查是精准检验义务教育优质均衡发展成效的重要标尺.基于S省2021年度24个县(市、区)的省级评估数据,分析探讨社会公众对义务教育优质均衡发展的认可程度和诉求,并采用定性比较分析法探究形成高社会认可度的影响因素.目前的现状是义务教育优质均衡发展的社会认可度与标准仍有一定差距;公众对义务教育学校工作的认可度高于政府部门;"教学质量"和"师资水平"是当前公众最为关切的诉求;政府经费保障型和政府支持与家庭协作双驱动型两种路径对形成高社会认可度具有重要作用.对义务教育优质均衡发展提出完善教育财政投入机制、推进高水平师资队伍建设、加大社会宣传力度的等方面建议.

    义务教育优质均衡社会认可度

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    乡村教育新内生式发展模式的生成逻辑

    洪怡芳曾俊豪
    19-24页
    查看更多>>摘要：进入城乡融合发展的新时代,乡村振兴俨然成为推动中国现代化发展的重大战略任务,振兴乡村教育也成为了热门议题.生成视域下乡村教育新内生式发展的有效实现逻辑是价值判断逻辑与事实判断逻辑的有机统一.乡村教育新内生式发展模式的生成统摄于"乡村性之潜有—内生性之缘有—协同性之实有"的生成逻辑之中,且在内外互动合作中形成城乡相互支撑的动力协作机制.以生成论为思维指导,立足乡村教育发展的主体失落、他者僭越、内外分离等三重现实篱藩,通过乡村教育新内生式发展的乡土性生发、城市化互动、动态性生成等生成进路达到城乡教育内外协同、良好互动的理想状态,以激发乡村教育自身发展的内在动能,弥合城乡二元发展论辐射至今的城乡教育差距,最终实现动态生成、良性互动的乡村教育发展愿景.

    城乡一体化乡村教育新内生式发展生成哲学

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    中国式高等教育现代化的逻辑、特征与路径——基于内涵式高质量发展的时代要求

    汪晨
    25-29页
    查看更多>>摘要：高等教育在教育体系中占据重要地位.中国式高等教育现代化既是目标也是过程.基于内涵式高质量发展的时代要求,中国式高等教育现代化有其鲜明的内在逻辑,体现在扎根传统文化、发展素质教育、立足理论自信等方面,具有优质性、发展性、创新性和开放性等核心特征.新时代,推进中国式高等教育现代化要全面提升高等教育质量,构建以"人"为本的高等教育发展模式,推进高等教育"数智化"变革,建设世界一流和中国特色的高等教育新形态.

    高等教育中国式现代化内涵式高质量发展

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    应用型本科院校专任教师数字素养提升研究——基于黑龙江省530名专任教师的实证分析

    王立志张涛刘兰鸽
    30-34页
    查看更多>>摘要：当今时代信息技术的迅猛发展必然要求高等教育全面向数字信息化转型,这对高校教师的数字素养提出了较高要求.基于对黑龙江省530名应用型本科院校专任教师数字素养现状的调查结果显示,专任教师数字素养整体水平较高,不同职称、专业以及不同办学性质、办学层次高校教师数字素养均存在显著差异,需要通过加强教师数字素养制度建设、提升教师数字化教学意识、加强教师数字素养培训和完善教师评价激励机制等措施提升高校教师数字素养.

    数字素养高校教师数字经济

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    职业院校劳动教育高质量发展的必要遵循与现实路径

    查伟大赵林卫
    35-39页
    查看更多>>摘要：职业院校劳动教育高质量发展以"厘定高质量劳动教育设计依据""构建立体有机的劳动教育体系""打造劳动教育'金师'队伍""重塑劳动教育评价模式"为必要遵循.但当前职业院校劳动教育存在"教育内容设计不周,学生多元化需求未能得到满足""教育体系架构不全,教育深度不够、资源缺失""师资配备及支持条件不足,教育教学未达实效""评价机制尚不完善,未能实现科学化教育管理"等问题与短板,应通过建立"六层特色化"劳动教育内容模块、构建"三维双轨式"劳动教育支持体系、打造"1+3典范型"劳动教育师资队伍以及实施"四方精准化"劳动教育评价机制,真正实现职业院校劳动教育高质量发展,提高教育实效,实现育人目标.

    高质量发展劳动技能教育体系师资队伍评价机制

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    CIPP模式下辽宁省高职院校书证融通优化研究——基于NVivo12的质性分析

    徐靖智蒋春洋
    40-45页
    查看更多>>摘要：我国职业院校、应用型本科高校自2019年启动1+X证书制度试点工作至今,辽宁省多家高职院校成为试点院校,在工作中取得了一定成效.当前,书证融通工作存在"X"证书质量参差不齐、校企合作两难、评价标准单一、落实效果存疑等问题,可通过"搭建多元化支持平台,增强证书的认可度""加大教学资源投入,保障师资队伍能力建设""完善多方反馈机制,拓宽院校沟通渠道""实现书证融通标准化,提升人才培养质量"等策略优化书证融通工作,保障1+X证书制度顺利实施.

    1+X证书制度书证融通CIPP模式高职院校NVivo质性研究

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    高校思想政治教育精准化评价的内涵、理论渊源和价值意蕴

    敖永春王鹤天
    46-52页
    查看更多>>摘要：在全面深化教育改革过程中,大数据技术已然成为助推新时代高校思想政治教育评价精准化创新的重要引擎.高校思想政治教育精准化评价作为"因事而化"的针对性评价、"因时而进"的实效性评价和"因势而新"的创新性评价等三者的有机统一,以马克思主义为指导,传承中华优秀传统文化底蕴,吸收西方教育测量理论精华,依托大数据技术支持,在评价改革、教育转型、价值凝聚、方向引导等方面展现出其独特的引领作用.

    高校思想政治教育精准化评价大数据

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    新时代大学生制度自信培育路径研究

    陈阳陈薪璇
    53-56页
    查看更多>>摘要：中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障,是中国共产党带领全国各族人民实现和平稳定、繁荣发展的基本遵循.高校是立德树人根本任务的主阵地,对新时代大学生进行制度自信教育,引导其形成科学的制度自信理论体系,对国家发展具有重要意义.基于高校培育大学生制度自信的现状,应采取将制度自信教育融入课堂、加强校园文化建设、强化校园行为文化培养、借助网络平台提高学生认识等培育大学生制度自信的路径,教育、引导大学生加深制度认同,坚定制度自信.

    大学生制度自信中国特色社会主义制度思想政治教育

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