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教育现代化/Journal Course Education Research
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    高等院校大学生综合素质培养策略研究

    涂维国周先进
    90-91页
    查看更多>>摘要：高等院校大学生综合素质培养的主要内涵与高等院校人才培养方案、教育特色理念及办学定位具有重要关联，但无可置疑的是培养大学生综合素质主要强调提升大学生创新创业能力、社会适应能力与实践能力。因此，本文根据高等院校培养大学生综合素质的重要意义进行分析，并提出相应策略。

    高等院校大学生综合素质

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    以重点实验室为载体的本科生科研能力培养研究

    吴丽娜黎会
    92-93,167页
    查看更多>>摘要：在产学研协同创新的时代背景下，本科生的科研能力培养是本科教学教育质量的一项重要指标，对于培养具有创新意识和创造能力的研究型人才意义非凡。文章首先阐述了本科生科研的涵义，然后以广东石油化工学院为例，依托省石化装备故障诊断重点实验室，实证调研了各专业本科生科研存在的问题和不足，分析了本科生科研能力欠缺的根本原因，并提出具有针对性的改善对策，同时探讨了以重点实验室为载体的本科生科研能力培养模式。

    本科生科研能力重点实验室

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    大类招生背景下本科生转专业需求特征分析——以某所综合性研究型大学为例

    顾静满媛媛
    94-95页
    查看更多>>摘要：本文采用问卷调查法对某所综合性研究型大学学生的转专业需求特征进行了实证研究。研究结果显示:专业排名、被录取志愿的次序与亲友对原专业的态度在是否产生转专业想法上都存在显著差异，而大类招生没有造成显著差异。基于此，对学校与学生提出建议。

    转专业需求特征大类招生本科生

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    大数据时代对教育的机遇与挑战

    高意博
    96-97页
    查看更多>>摘要：本文阐述了大数据时代背景下教育的机遇和挑战，以及一系列应对措施。我们即将踏入一个新的时代。在大数据时代下教育实践前行的旅途中，有着许多的阻碍与挑战。在迎接挑战的道路上，对教学资源进行合理筛选、改善线上课程缺乏互动的缺陷、对数据的合理使用、破除错误心理观念，都是大数据时代教育所必须做到的。

    大数据教育机遇挑战

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    以打造"金课"为目标的应用型本科院校《统计学》课程实践教学改革研究

    何鑫田丽慧
    98-99页
    查看更多>>摘要：统计学与算法结合解决现实问题已然成为当今社会的主流。本文以打造《统计学》课程实践"金课"为目标，将实践教学作为地方普通应用型本科院校大学人才培养的重要支撑，提出统计学实训课程设计方案，并将改革运用于实践教学，最后追踪调查其实施效果，以此为今后统计学教学改革提供参考借鉴。

    统计学金课应用型本科院校

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    基于课堂派的电工技术基础教学的研究

    陈英慧李婷商淼
    100-101页
    查看更多>>摘要：课堂派基于互联网的云服务，实现了教师对于课堂的高效管理。本文探讨了在电工理论教学中引入了课堂派，对电工理论的教学模式进行了革新，在课程教学和课后的辅导过程中使用了课堂派，提高了学生学习的兴趣，达到了更好的教学效果。

    电工技术基础课堂派教学改革

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    基于工匠精神养成的高职思政课教学研究

    邢慧
    102-103页
    查看更多>>摘要：培育工匠精神是高职生成长成才的需要。思政课作为高职院校思想政教育的主渠道，我们应以工匠精神养成为引领积极推进思想政治理论课改革。教学中，将工匠精神案例融入思政课教学，设置教学专题，探索思政课实践教学新模式，同时以"工匠精神"提升思政课教师的职业素养。

    工匠精神高职思政课课程改革

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    高温合金教学方法探讨

    祝令刚周健孙志梅
    104-105页
    查看更多>>摘要：本文对高温合金的基本概念和基本强化理论进行了深入思考，与在常温下服役的结构材料的强化理论相对照，突出强调了高温合金强化的特点，有助于学生研究型和创新型思维的培养。

    高温合金强化效果教学探讨

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    冶金材料类实验课程教学体系与标准建设

    王建丽贺道中张波苏振江...
    106-107页
    查看更多>>摘要：建立科学完善的冶金材料类实验课程教学体系，明确教学标准，不仅可以强化教师职业素质，还能够提升该专业学生的综合能力，通过教师教学能力的客观评价，充分调动其积极性，推动教学水平的提升。本文以冶金材料类实验课程作为研究对象，结合课程性质与教学目标，探究教学体系与标准的有效建设。

    冶金材料实验课程教学体系建设

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    基于慕课的混合教学模式在分析化学教学中的实践

    周映霞范彩玲崔淑敏宋美荣...
    108-109页
    查看更多>>摘要：由于科学技术的发展，由于"分析化学"传统教学模式中存在着种种问题，慕课背景下，建立了分析化学的在线开放课程，慕课上的在线课程和线下的教学活动结合起来形成了混合教学模式。本文阐述了我们慕课平台上的分析化学在线课程的建设，课堂教学学习环节的设计，以及在混合教学模式下分析化学课程的考核与评价。

    慕课分析化学混合教学模式

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