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教育研究与评论（课堂观察）
教育研究与评论（课堂观察）

双月刊

教育研究与评论（课堂观察）/Journal Research and Review on Education
正式出版
收录年代

    融会诗书画,叩古诗词教学之门

    刘斌
    80-82页
    查看更多>>摘要：中国书画同源,诗书画一家.统编教材大大增加了古诗词的篇幅,除了读诗、解诗、悟情等常规的教学步骤外,尝试将书法练习、绘画鉴赏、绘画技法等融入古诗词教学之中,组织题写诗词、读诗作画、联想诗画、技法欣赏等活动,叩开古诗词教学的另一扇门.

    古诗词书法绘画

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    分类识字教学尝试

    鲁晓丹
    83-85页
    查看更多>>摘要：识字教学是低年级语文教学的重点.为了让学生爱上识字、轻松识字,将学习难度较大的生字分为三类:结构复杂导致难以记忆的、容易写错的、运用起来易混淆的.针对每一类生字的特点,采取适切的教学方法,提高学生识字的效率.

    识字教学分类识字小学语文

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    实现语文课堂的"大道至简"

    胡红艳
    86-87页
    查看更多>>摘要：语文课堂少玩一点"新概念",减掉一点"功利性",回归教学的常识,回到教学的原点,才能让学习真正发生.通过聚焦文本核心、结合文本特色、回归"读书"本真,以精准定位教学目标、精选教学内容、精简教学环节,实现语文课堂的"大道至简".

    语文课堂文本解读文本特色教学理念

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    莫让"思维替代"充盈课堂

    臧楠楠
    88-90页
    查看更多>>摘要：教师"精心"设计的、"顺利"推进的课堂教学中,学生的思维被有意无意地替代.教师要处理好"教师思维"与"学生思维"、"个体思维"与"群体思维"的关系,允许学生"试错",允许学生"独创",让学生思维自然流淌,莫让"思维替代"充盈课堂.

    思维替代教师思维学生思维个体思维群体思维

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    小学英语绘本阅读教学谈

    姚卫芳
    91-93页
    查看更多>>摘要：英语绘本画面精美、情节有趣、句型反复、语言押韵、寓意丰富,有助于提升学生的学习兴趣和思维品质,帮助他们学习和积累语言.让英语绘本在英语课堂上发挥积极的辅助性作用,教师可以灵活运用赏读绘本插图、分析绘本结构、推敲绘本细节等多种策略,提升绘本阅读教学的质量.

    英语绘本赏读插图分析结构推敲细节

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    也谈体育教学中的"有效表达"

    柳冬良
    94-96页
    查看更多>>摘要：一节好课,只有通过有效表达,才能激发学生内在的学习动力,让学生积极投入、乐于学习、不惧挑战,同时在技术动作上有所收获,在情感、意志品质上变得更加丰富与强大.体育教学中,从基本功的"站位"开始,由浅入深,攻克成长瓶颈的"定位",直至达到教学艺术的"空位",通过"三位"凸显有效表达;通过精练的语言、接力式互动、立体的示范等技巧的使用成就有效表达.

    有效表达小学体育"三位"互动示范

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