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期刊信息/Journal information
教育研究与评论（小学教育教学版）
教育研究与评论（小学教育教学版）

朱凌燕

月刊

1674-4632

rre100@vip.sina.com

025-83658688/89

210009

南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层

教育研究与评论（小学教育教学版）/Journal Research and Review on Education
查看更多>>《教育研究与评论》作为江苏教育出版社主办的教育专业刊物，一方面引领教育理论研究者更多关注中小学教育教学的现实，着眼于理论与实践的紧密结合，着眼于一线教师的专业成长和课程实施中的问题解决开展研究；另一方面，更加注重引领广大一线教师，超越经验与案例的层面，提炼实践与探究的成果，提升认识与理解的水平，使之在理解中行动，在行动中理解，促进理论学习与实践探索双向互动、有效生成、不断深化，将理论知识、间接经验进行有机整合，并有效地转化为自身的教学能力。
正式出版
收录年代

    充分品鉴诵读,尝试创意表达——四年级下册《短诗三首》教学谈

    吴广岭
    83-86页
    查看更多>>摘要："文学阅读与创意表达"学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验;表达自己独特的体验与思考,尝试创作文学作品.四年级下册的《短诗三首》的教学,应充分开展阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动.

    文学阅读创意表达《短诗三首》

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    追求意义的深度理解——《认识线段》一课中"端点"的教学处理

    贺艳
    87-90页
    查看更多>>摘要：二年级上册《认识线段》一课中,变幻莫测的"端点"给学生的学习带来了困惑.这是因为教学并没有突出端点的本质含义,学生并没有体会到端点内在的意义和价值.对此,重构了《认识线段》一课教学,重点突出端点"再创造"的过程,实现端点意义的深度理解.具体教学过程包括:经历体验,操作感悟;多元表征,加深理解;抽象概括,领悟本质;运用理解,提升认知.

    线段端点意义理解

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    把握本质,精准施策——"平移和旋转"教学探索

    范韦莉
    91-96页
    查看更多>>摘要：苏教版小学数学三年级上册"平移和旋转"的教学,要把握并立足平移和旋转的本质,精准选择教学方法,组织学习活动.数学本质的体会需要基于对相关现象的充分感知,可让学生进行多元表征以积累经验;需要遵循"先直观后抽象"的原则,可引导学生在比较归纳中探寻概念的本质;需要关注直观感受的获得,可组织学生自主操作,逐步丰富概念的内涵;需要重视学以致用,从而让学生感悟平移和旋转的价值.

    数学本质多元表征比较归纳自主操作学以致用

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