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双语学习
《双语学习》编辑部
双语学习

《双语学习》编辑部

半月刊

1671-6280

北京市北礼士路中国出版集团

双语学习/Journal SHUANGYU XUEXI
正式出版
收录年代

    非日语专业学生听解策略的运用规律

    韩兰灵
    20-21页
    查看更多>>摘要：本研究采用定量调查分析的方法,对150名非日语专业学生听解策略的使用情况进行调查.经分析得出以下结果:①听解策略的使用频率顺序为意义策略、依赖母语策略、形式策略、社会/情感策略和元认知策略.②语法策略和联想策略与听力成绩的相关性较高.③听力成绩的提高分组和低分组在意义策略、语法策略、推理策略上存在差异.

    非日语专业学生听解策略听力成绩听力教学

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    化归思想方法训练

    路瑞玲
    22,24页
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    理论创新是党的生命线

    刘诗富
    23-24页
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    Language Acquisition and Language Learning

    蔡红
    25-26页
    查看更多>>摘要：Language is at the center of human life.This essay tries to seek similarities and differences between language acquisition and language learning from the theory achievements of some linguists.On this basis,it is pointed out that language acquisition is the effect of sub consciousness,while language learning is connected with conscious system.Thereby this paper analyzes the interaction between them and the influence on the present situation of foreign language teaching in China.
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    关于普通高校教学质量的几点思索

    赵红静张敏金广春
    27-28页
    查看更多>>摘要：本文根据当前普通高校的教学现状,剖析了当前普通高校教学质量滑坡的原因,认为公共选修课上大课所导致的无奈、专业选修课严重放水、专业必修课轻松过关,退学制度的实际不执行和退学试读是导致教学质量滑坡的软件问题,并提出采取加强德育工作、严格课堂教学秩序管理和制订明晰的赏优罚劣制度等措施来提高教学质量.

    教学质量滑坡公共选修课专业选修课必修课退学制度课堂教学秩序赏优罚劣

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    新课改革中高校体育教师课程意识培养探讨

    张伟峰王志敏
    29-30页
    查看更多>>摘要：高校体育教师是体育课程教学改革的主力军,是影响体育课程改革实施的重要因素.通过对高校体育课程教学改革中体育教师对课程改革影响的重要性分析,提出了新课程改革对体育教师的更高要求,并对高校体育教师参与和适应新体育课程教学改革课程意识培养提出建议.

    高校体育课程高校体育教师课程改革要求课程意识

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    地方院校实施双语教学存在的问题及对策探讨

    韦秋杰
    31-33页
    查看更多>>摘要：双语教学是适应我国加入WTO后的新形势、推进高校教育改革的新举措.地方院校有必要开展双语教学;同时地方院校实施双语教学主要存在缺乏双语师资及合适的教材、学生的英语应用能力偏低等问题.由此我们提出了解决问题的对策.

    双语教学地方高校必要性问题对策

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    利用多维互动教学模式进行大学物理双语教学的探索

    赵炳炎
    34,36页
    查看更多>>摘要：通过作者在玉林师范学院开展大学物理双语教学的实践研究,介绍一种能够高效利用有限的课堂教育时间来提高学生兴趣,开拓学生思维,培养学生自我学习能力的多维互动教学模式.

    大学物理双语教学多维互动教学模式

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    文化渗透在外语教学中的作用

    王亚丽孔婷张析明
    35-36页
    查看更多>>摘要：语言是文化的载体,英语这门全球通用的语言,更是英语国家的人们的文化和历史的遗留.英语和中文,无论是在各个方面,在形式,内容和文化体现方面,都有很大的异同.本文就外语教学中,文化渗透在教学中的作用进行阐述,希望对外语教学改革有一定的促进和参考意义.

    文化渗透外语教学差异性

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    试析分级教学在双语课程中的引入

    崔文芳
    37-38页
    查看更多>>摘要：由于受地区差异、城乡差异等客观因素的影响,加之1999年我国高等学校扩招,造成自然班内学生英语素质高低不同,这给在自然班进行双语教学给教师和学生都带来了极大的困难,出现了"两头吃不饱"的现象,如果任由此问题发展下去,势必削弱双语教学的效果.本文试图引入大学英语分级教学的模式到双语教学中,解决生源英语水平参差不齐的困难.

    双语教学分级教学因材施教

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