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双语学习
《双语学习》编辑部
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《双语学习》编辑部

半月刊

1671-6280

北京市北礼士路中国出版集团

双语学习/Journal SHUANGYU XUEXI
正式出版
收录年代

    浅谈品德与社会课程教学中的心理健康教育

    韩立勋
    144,146页
    查看更多>>摘要：品德与社会课程要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以育人为本的现代教育价值取向,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人.

    品德与社会心理健康教育

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    关于预习的一些思考

    梁俊
    145-146页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学,课前预习是一个十分重要的环节,学生预习效果的质量高低,对课堂教学的效果有很重要的影响.指导学生有效地进行预习,是培养学生自学能力,提高学习效果的重要途径.尝试如下;一、自主质疑、解疑,诱发学习动机.①从题眼上质疑;②从课文遣词造句的精妙之处质疑;③从课文的重点、难点处质疑;④从文中看似矛盾的地方质疑;⑤从标点符号上质疑;⑥从作者的表达上质疑.二、写下读后感受,提高课堂"对话"质量;三、查阅相关资料,加深对文章的理解.

    预习环节改革有效

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    浅谈低年级学生趣味识字教学

    李乃桂
    147页
    查看更多>>摘要：识字是学文化、学科学、学技术的基础,是提高国民素质的基础.郭沫若先生曾说;"识字是一切探求之第一步."就语文教学而言,识字是阅读和写作的基础,因此识字教学成为小学低年级语文教学的重中之重,怎样提高识字教学的效率呢?只有让学生快乐地走进语文识字世界,才能大大地提高学生积极、主动的识字愿望和能力.笔者在教学过程中开展了激发学生识字兴趣的专项研究,并在大量的实践过程中取得了一定的成效.

    情境活动兴趣积极性生动灵活运用

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    裴斯泰洛齐教育思想对家庭教育的借鉴

    张学丹
    148页
    查看更多>>摘要：本文通过关注教育家本身的著作和研究领域中的相关成果,对著名瑞士教育家裴斯泰洛齐的学校教育家庭化、要素教育和教育心理化等教育思想中有关家庭教育方面进行综合论述,初步归结出一部分产生过重大影响的观点.

    家庭教育要素教育和谐发展

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    "合作、自主学习的教学模式"在低年级英语教学中的运用

    周洁敏
    149页
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    怎样有效的提高小学语文课堂效率

    张元鼎
    150页
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    小学英语跨文化交流活动实施策略和调控机制初探

    李佳琦
    151-152页
    查看更多>>摘要：本文结合丰富的课堂教学实践,就开展小学英语跨文化交流活动过程中遇到的问题、中西方文化之间差异做了较为深入比较和探讨,并提出了相应实施策略和调控机制.

    英语教学跨文化

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    谈小学阶段的作文教学

    程晓琼
    153页
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    低年级数学导学的基本策略

    虞晓华
    154页
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    小学数学教改浅谈

    王勇
    155页
    查看更多>>摘要：注重知识的整体性、发挥学生的主体性、注重学科的发展性、体现数学的生活性、注重情感渗透的意识性是搞好数学教学的基础

    数学教改

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