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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
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    基于立德树人背景下课堂教学的思考

    史平安
    32-33页
    查看更多>>摘要：基于社会的进步和教育理念的变化,立德树人已经成为课堂教学中非常关键的内容.各个阶段、各个学科都在积极地将"立德树人"融入课堂教学中,以便对学生进行全面培养,使其成为合格的人才,为社会的发展做出贡献.作者对自身的教学经验进行总结,思考立德树人背景下的课堂教学策略.

    立德树人课堂教学思考

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    幼儿园开展德育的有效策略探索

    仲蕾
    34-35页
    查看更多>>摘要：幼儿园是幼儿学习生活的重要场所,也是开展德智体美劳综合启蒙教育的平台,在推动幼儿身心综合教育方面发挥着积极作用.尤其是德育,成才先成人,德育关系着幼儿未来树立的人生观、价值观.因此,在日常活动中幼儿园和家长需要注重德育,在活动中渗透德育思想.

    幼儿德育策略

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    高中德育分层对策研究

    王岩峰
    36,38页
    查看更多>>摘要：在开展高中教育教学的过程中,德育是针对学生进行素质教育的一种主要方式.因此,学校和教师应该结合高中生的德育水平、学习情况和心理特点来开展德育.另外,采用德育分层教育策略,既有利于提高德育质量,同时还能够提高学生的德育综合素质.基于此,本文重点分析了高中德育分层教育对策.

    高中德育分层教育对策

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    初中生的感恩教育策略研究

    邹秀花
    37-38页
    查看更多>>摘要：做好初中生感恩教育,培养初中生的感恩意识,让学生怀有一颗感恩的心去对待父母、对待教师、对待朋友、对待生活,能够提高初中生的思想道德水平,促使初中生形成正确的价值取向,有利于学生的全面发展和综合素质的提升.当前,初中学校在开展感恩教育的过程中,要注意结合学生的身心发展特点以及实际需求,实现教育内容的拓展和教育形式的创新,真正地使感恩教育能够内化为行动,从而指导学生的生活和实践.本文就主要围绕初中生的感恩教育策略等相关问题进行分析和研究,旨在为各初级中学开展感恩教育提供一定的参考和借鉴.

    初中生感恩教育策略研究

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    提升小班幼儿区域活动参与性的指导策略

    柯莹莹
    39,41页
    查看更多>>摘要：区域活动因其可以满足幼儿个别化学习的需要,给予幼儿自主探索的机会,而逐渐成为当前幼儿园课程实施的重要方式.由于3～4岁幼儿规则意识的欠缺和社会性经验的不足,小班开展的区域活动涉及幼儿缺乏主动参与意愿、难以有效参与到区域活动中、区域活动与幼儿经验建构缺乏内在关联等问题.为将区域活动在学前教育中的价值充分发挥出来,理应注重对幼儿开展有效的自主参与兴趣培养,通过合理投放游戏材料、制定区域活动规则、加强对区域活动的过程性评价等措施,实现区域活动对幼儿的发展价值.

    小班区域活动参与性

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    初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

    于涛
    40-41页
    查看更多>>摘要：在当前阶段,教学的根本是注重学生的发展.因此,为帮助学生在学习的过程当中实现自身能力的不断提升,就需要各科教师依据学生的个人能力,培养学生自主学习的意识,这样才能够让学生在学习的过程当中发挥出自身的主观能动性,进而化被动学习为主动学习,这样才能够有效提高学生的综合能力.由于初中信息技术是一门具有实践性与趣味性的学科,因此学生在学习的过程当中,会对该学科具有强烈的探索欲.基于此,教师就可以充分利用这一点,培养学生的自主学习能力,以此实现提高学生的学习能力.

    信息技术教学初中自主学习培养

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    如何在高中英语教育中培养学生的创造性思维能力

    颉晓丽
    42,44页
    查看更多>>摘要：在高中众多科目的学习中,英语是为数不多的语言类学科,与其他专业类学科不同,语言类学科的学习更讲究知识和实践的同步程度.语言类教学立足于语言运用,语言是人际交往最重要的工具和基础,人际交往难免要通过语言交流,而语言能力就是把学到的文化知识和在人际交往中获取的信息进行内化再进行表达的过程.对于语言能力强弱的判断便是表达是否流利,高中英语课堂就是将小学初中打下的基础进行系统深入的内化吸收,高中英语课堂的创新就是在课堂教学当中融入学生创造性思维的培养和锻炼,从而促进综合素养人才的培养和发展提高.

    创造性思维高中课程英语教学高中英语

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    初中数学生活化教学策略

    白宗芳
    43-44页
    查看更多>>摘要：生活是数学产生的源泉,而数学又是服务生活的重要途径.用生活案例或者事物现象来充实数学知识,并用数学知识解读生活事物现象.这既符合学生的认知能力和思维习惯,也符合学科教育的目标要求,是初中数学教育的重要趋势.

    初中数学生活化教学策略

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    关注语用,引导学生深度学习

    黄慧婷
    45,47页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学活动的开展过程中,教师不仅要引导学生掌握基础知识,与此同时,还需要重视培养学生的语文核心素养.而从语文核心素养的角度来讲,学生的语言运用能力则是一个十分重要的组成部分,通过培养学生的语言运用能力,学生的学习深度也能得到有效加强,为小学语文深度学习活动的开展打下良好的基础.在此基础上,真正实现小学生语文学习能力的提升,为小学生后续语文学习活动的高质量展开打下良好的基础.

    语用引导学生深度学习

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    浅谈初中英语阅读教学的问题及策略

    马莉
    46-47页
    查看更多>>摘要：《英语课程标准》指出,英语作为语言学科,具有人文性和工具性双重性质.英语教学从重视语言知识的传授转向对学生综合运用能力的培养,而阅读教学是英语学习过程中获取信息的主要手段,如何培养学生英语阅读能力,一直是英语教师悉心关注的问题和研究的课题.有效的阅读方法是培养学生阅读能力的手段,英语阅读能力又是学习英语的基本能力要求.然而,当前我们的英语阅读教学依旧存在各种问题,需要不断进行尝试,总结出适合自己的阅读教学策略,以便提高学生的英语核心素养.

    初中英语阅读教学问题及策略

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