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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
正式出版
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    创新教学设计 提升音乐素养——以七年级上册学唱京剧《猛听得金鼓响》为例

    黄锦秀
    145-146页
    查看更多>>摘要：社会在不断飞速发展,为适应新时代的要求,新的教育理念和教育思想不断出现,为此对于教学的要求也随之提高,它更加注重学生核心素质的培养.而中学音乐教学正承担着陶冶学生情操,锤炼学生意志和培养正确的人生观、价值观和审美观等多方面素养的培育责任.因此创新教学设计有利于提升学生音乐素养.

    课前导入学唱京剧总结复习学科素养

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    小学美术课堂教学手段有效性的策略

    汪小江
    147,149页
    查看更多>>摘要：如今许多家长忽略了小学美术的重要性,而是将更多的注意力放在孩子文化课的培养上,这就导致小学美术课堂并没有完全发挥自身的作用.为了提高美术课堂教学的有效性,教师应该不断探索有效的教学策略,让每一位学生都能参与到美术课堂当中并且学有所获,帮助学生得到全面的发展.本文主要提出了提高小学美术课堂教学有效性的相关策略.

    小学美术课堂教学有效性策略

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    学前教育专业教学中幼儿歌曲的弹唱教学策略解析

    张秀霞
    148-149页
    查看更多>>摘要：作为学前教育专业教学的重要组成部分,幼儿歌曲弹唱教学在启迪学生艺术思维、抒发他们内在情感等方面发挥了重要作用,但纵观当前幼儿歌曲弹唱教学成效与预期教学目标之间始终存在一定差距,为此本文主要基于现阶段幼儿歌曲弹唱教学现状,对其教育教学模式进行深入剖析,以此在不断有效提高教学有效性的同时,为学生自身综合技能的提升奠定良好基础.

    学前教育幼儿歌曲弹唱教学教学现状教学策略

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    在素质教育背景下开展小学美术教学工作

    汪志刚
    150,152页
    查看更多>>摘要：随着教育的不断深化改革,已经有越来越多的人开始关注学生的"素质教育",在新时代背景的要求之下,学生确实也需要提升自身的综合素质,而综合素质对于学生的要求是在各个方面,全方面地去提高自己的能力.美术教育可以提高学生的审美能力以及欣赏水平,提高学生的创造力、想象力、观察能力等.基于素质教学背景之下,如何开展小学美术教学工作?本文将进行细致的探讨如何提高小学美术教学的效率和质量.

    素质教学小学美术策略措施

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    中小学音乐课堂教学中的困惑与思考

    雷自军
    151-152页
    查看更多>>摘要："音乐课是基础教育阶段的一门必修课."以审美为核心,不仅有利于中小学生音乐感受力和鉴赏能力的培养,还可陶冶学生情操、开发学生智力,提升学生综合素养.学校应重视音乐课,完善音乐教学设施,提高音乐课堂教学地位,为学生创造展示自我的条件和机会,相关部门也要着力解决偏远地区中小学音乐教育面临的很多困惑.

    中小学音乐教学困惑思考

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    创设情境,营造氛围,让课堂活起来

    梁爱琴
    153,157页
    查看更多>>摘要：美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用.它是学校进行美育的主要途径,在实施素质教育的过程中有不可替代的作用.

    情境与氛围学习兴趣"随心"课堂

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    低年段数学"阅读能力"的培养策略

    徐靖
    154-155页
    查看更多>>摘要：阅读是学生获得新知的主要手段,是发展思维能力的重要途径.在小学阶段,阅读能力是学生最基础的一种学习能力,同样也是最关键的一种学习能力,它直接决定着学生学习效率的高低以及学习效果的好坏.因此,数学阅读能力的培养非常重要,具备良好的阅读能力是发现问题的前提和解决问题的保障,更是发展学生数学素养的有效途径.

    阅读能力解决问题数学素养

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    小学语文教学中字词的训练与积累阐述

    李红桃
    156-157页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中,学习字和词是非常重要的一项内容和任务.处于低年龄段的学生,对于字词的积累和学习基本都是通过学校的课堂,教师在课堂的教学中,不仅仅要教会学生认识学习新的字词,同时也要让学生能够通过学习来了解字词中的意义.在学习字词之后,要能够在生活中运用所学的字词,这样长期的积累有助于学生在日后的学习中做到有效地运用.本文主要围绕小学语文教学中字词的训练与积累进行研究和阐述.

    小学语文教育字词的学习与积累教学模式

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    小学语文三年级起步作文指导方法初探

    汪树森
    158,160页
    查看更多>>摘要：作文是语文教学中的重点和难点,许多学生的社会生活实践经验不足,写作能力和表达能力相对较差,因此在写作的过程中感觉困难重重、无从下手,教师的指导显得尤为关键.本文以小学语文三年级起步作文教学为分析对象,介绍指导方法的应用策略及要求,以期为提高小学生语文写作教学质量及水平提供一定的借鉴.

    小学语文三年级起步作文指导方法初探

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    浅谈小学汉语拼音教学优化策略

    左鑫
    159-160页
    查看更多>>摘要：汉语拼音教学是小学语文教学中的核心组成部分,也是最基础的教学部分.汉语拼音作为一种工具是帮助学生进行识字、认字以及学习说话的关键所在,所以小学汉语拼音教学的重要性不言而喻.如何更好地提升小学汉语拼音教学效率,成为每一个小学语文教师的教学任务和教学目标.我国新课标也已经对于汉语拼音教学有明确的教学要求,要求学生对汉语拼字字母表进行深刻的记忆,学生能够正确地书写和朗读拼音,通过拼音来纠正方言.基于这一要求,小学语文教师更需要进行小学汉语拼音教学的优化,提升汉语拼音教学效率.

    小学语文汉语拼音教学教学效率

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