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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
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    高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力

    卢飞进
    110,112页
    查看更多>>摘要：随着教育教学改革不断深入发展,在素质教育的推进下,我国教育教学面临着巨大挑战.高中课程中,物理教学也是主要的一部分.高中物理知识都是比较抽象化,使学生在学习过程中面临着很多问题.高中很多物理知识对于学生来说都比较难理解,只有对学生的抽象思维能力进行一定提高,才能解决学生学习中的问题.本文讨论了抽象思维能力对于学生的重要性,及如何在物理教学中对学生的抽象思维进行培养.

    高中物理提高抽象思维能力

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    浅谈微视频在初中物理教学中的应用

    苏亚丽
    111-112页
    查看更多>>摘要：伴随信息技术进步,在开展初中物理学科教学时,微视频逐渐运用到教学过程诸多环节当中.通过运用微视频,可以将初中物理学习的重难点知识更加直观地呈现给学生,使学生自主学习的积极性与效率不断提升.在对微视频进行选择时,应对时间长短充分考虑,并且也应充分结合课堂教学实际,合理选择视频内容.

    微视频初中物理课堂教学

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    核心素养下构建小学数学情境课堂

    洪莉莉
    113,115页
    查看更多>>摘要：小学阶段从学生的认知能力出发,通过数学教学开发学生的"数学能力",是对核心素养教育方针所指导的科学精神发展、学会学习、实践创新等具体要求的落实与执行.在具体的教学过程中,小学数学的情境化课堂这种创新模式,对学生的数学能力培养发挥着良好的作用.

    小学数学情境课堂核心要素

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    对小学生开展趣味性教学的探究

    孙雷
    114-115页
    查看更多>>摘要：趣味性教学对小学生学习兴趣培养具有十分重要的作用,这是因为小学生在心理和生理上还不够成熟,抽象单调的课堂教学模式容易让学生在课堂上注意力不集中,感觉乏味单调,而趣味性教学则符合小学生年龄发展特点.本文主要就趣味性教学对小学生学习兴趣的提升和激发进行阐述和分析.

    趣味性教学学习兴趣激发作用

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    小学语文合作学习中的问题与情境设计

    吴成俊
    116,118页
    查看更多>>摘要：语文学科在学生的未来发展中有着基础性的地位,是文化课考查过程中的一项基础点,不同的学校、教师都有着不同的教育方法,但最终目的都是提升教学效率.据调查,小组合作学习这种方式能够有效调动学生的学习积极性,凸显学生在学习中的主体地位,实现新课改的教育目标.小学阶段的语文知识比较简单且生活化,通过创设合理的情境能起到良好的教育效果.本文就此展开探讨,简要论述小学语文合作学习中的问题与情境设计.

    小学语文合作学习情境设计学习模式

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    小学语文教学中合作学习的运用

    吴旸
    117-118页
    查看更多>>摘要：任何学科的学习都要讲究高效的方式,语文这一门学科具有极强的基础性,小学阶段的语文学习对于学生未来的发展来说至关重要.语文学科的知识点比较繁杂,若没有高效的方法,学生学习起来难免会出现效率低下等问题,久而久之还会对学生的学习积极性产生不良影响.当前教育在不断发展,出现了很多新的教学方式,合作学习就是一种典型且高效的学习活动,通过这种方式能够让学生的课堂参与感更强,提升其学习能力,打造高效语文课堂.

    小学语文语文课堂教学效率教学措施

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    用新理念构建幼儿园信息技术的"新课堂"

    杨叶
    119,121页
    查看更多>>摘要：当前时代,信息技术飞速发展,已经融入了我们生活中的方方面面,且随着国家大力推行的新课程改革的深入,运用新的教学理念构建利用信息技术进行多样化教学的"新课堂"要求已经刻不容缓.在此背景下,本文从构建"新课堂"的必要性入手,进而对构建新课堂的可行性路径进行深入的分析.

    新理念信息技术幼儿园"新课堂"

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    戏剧活动中支持幼儿做剧本创作的主导者

    林茂华
    120-121页
    查看更多>>摘要：在创造性戏剧活动中,幼儿在教师适当引导下,能够做戏剧活动的主体创作者,发挥自身想象力和聪明才智,发现和自主选择剧本来源、自由解释剧本内容思想、自信改编和创编剧本角色和情节、自主记录和保存剧本内容,成为学习的主人.

    戏剧活动幼儿剧本创作主导者

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    以有效手段促地理空间认知能力提升

    蒋楠
    122,124页
    查看更多>>摘要：《地理课程标准》提出:让学生学习有用的地理.教师要抛弃过去陈旧的观念,有效培养学生的空间认知能力,让学生在地理学习上能够享受学习的快乐,这样才能提升课堂教学的实效性.

    构成要素空间认识地物辨别

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    成语在初中历史课堂中的运用研究

    朱阿环
    123-124页
    查看更多>>摘要：成语是五千年历史的文明沉淀,是祖国博大精深的传统文化精粹,引导学生挖掘和运用成语,从而激发学生主动学习、升华历史知识、了解中华文明传统意义重大.因此,成语在初中历史课堂中的运用,是历史教学的重要任务,也是活跃历史课堂的重要法宝.

    成语初中历史课堂运用

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