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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
正式出版
收录年代

    基于问题视角下互动式体育教学探析

    魏亚楠
    17-18页
    查看更多>>摘要：互动式体育课堂教学将改变传统体育教师占主导地位的尴尬局面,使学生成为课堂的主体,达到师生间相互理解与尊重的目的,实现师生的良性互动,激发学生学习兴趣,进而形成师生融洽、和谐友爱的体育课堂氛围.

    体育教学问题视角互动式教学

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    创新高中数学课堂,提升数学核心素养

    王光灿
    19,21页
    查看更多>>摘要：高中数学习题课是提升学生数学核心素养能力的一个主要途径.本文将在高中数学习题课上就培养学生数学核心素养给出恰当的方式方法,在数学核心素养视角下,通过一道典型的例题来教学,展示数学核心素养在高中数学习题课的教学中如何得到充分展现.

    逻辑推理数学建模直观想象数据分析

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    小学数学课堂教学中有效练习的策略

    党志华
    20-21页
    查看更多>>摘要：练习要有一定的坡度和难度,需要满足所有学生的学习需求,已经成为巩固数学文化知识的重要手段.本文主要说明了有效练习的基本内涵,阐述了提升小学数学有效练习所面临的问题,根据所分析的问题提出了一系列改革措施,设计出生活化、层次化、质量化的有效练习策略,以提升小学数学练习的有效性和高效性,强化学生对数学文化知识的内化和理解,推动小学数学课堂教学的改革与发展.

    小学数学课堂教学有效练习实施策略

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    探讨小学数学课前预习习惯的培养对策

    罗尚珠
    22-23页
    查看更多>>摘要：课前预习,即课前自主探索知识,培养学生的课前预习习惯,对于提高学生的主动性及学习能力具有重要意义.本文首先阐述了小学数学课前预习习惯培养的重要性,然后分析了预习习惯培养时应遵循的基本原则,最后从科学设置预习作业、引导学生掌握预习方法以及做好学生预习检查工作三个方面提出了预习习惯培养的对策,以期进一步提升小学数学的教学质量.

    小学数学课前预习习惯培养

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    数学思想在初中数学中的渗透

    董斌
    24,26页
    查看更多>>摘要：数学思想的掌握和运用有利于加深学生对数学知识的理解,提高学生解决问题的能力.数学思想在初中数学教学的渗透,教师应当在遵循新课程标准的基础上,积极探索和实践渗透的方法,提高渗透的效果.

    数学思想数学方法初中数学

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    初高中数学教学的有效衔接从函数与方程思想谈起

    何明
    25-26页
    查看更多>>摘要：数学对于学生是极其重要的科目,随着新课改的实施,教师的教学方式也跟着学生的发展需求进行变化.其中,对于高一班级的数学教师来讲,高中数学与初中数学脱节是教学过程中的一大难题,由于学生的基础知识不够牢靠,而影响高中课程的正常进行.教师要利用高中数学与初中数学的衔接点,做好知识的衔接工作,从初中和高中两个角度对知识进行分析,从而引导学生更有效地学习.

    初高中数学衔接函数

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    探讨小学数学教学中如何培养学生的数感

    梁秀榕
    27-28页
    查看更多>>摘要：随着国内教育事业的发展,教育研究者们不断对曾经出现的研究成果进行深层次的研究,在小学数学教学中培养学生的数感,便是近期研究者们关注的重点内容.小学数学的新课标中明确指出:教师需要在教学过程中通过思维、方式、知识等内容培养学生的数感.从新课标中可以得知,培养学生数感能够促进学生对数的意义的理解,有助于学生对小学数学知识的学习.为了提升小学数学的教学质量,作者对小学数学教学中数感的培养方式进行探讨,以期能够为小学数学教育水平的提高贡献力量.

    小学数学教学数感培养方式

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    从心出发,为爱而行——小学班主任班级管理艺术

    苑凯丽
    29,31页
    查看更多>>摘要："从心出发,为爱而行"作为小学班级的管理主题,班主任要始终秉承这一原则,用心开展班级管理工作,真心感化学生,融情于班级管理工作中,通过情感感染学生,让学生沐浴在爱的阳光下,紧紧围绕在以班主任为主导的班级管理活动当中,促进班级管理质量全面提升.基于此,本文主要对班主任在小学班级管理工作中的重要性进行阐述,重点对其管理策略展开深入探讨.

    小学班级管理重要性策略爱心

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    在尊重中提升班主任班级管理的威信

    陈雪兰
    30-31页
    查看更多>>摘要：初中阶段学生正处于青春期,学生的身心发展仍不够成熟.与此同时,学业压力、自我认知以及人际关系等烦恼,容易导致学生犯错与产生逆反心理.班主任在班级管理中,不仅要关注学生的学习成绩,更重要的是要使学生得到全面、健康的身心发展.因此,我们必须要重视班主任管理能力的建设.班主任在班级管理中树立威信,不仅需要较强的管理决策能力,更重要的是要尊重学生自我发展的不同内心需求,有效拉近师生关系,给予学生以自信昂扬的精神指引,引导学生积极地自我成长.

    班主任尊重威信

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    用"父爱"之手,扬"德育"之帆——家园合作背景下父亲参与幼儿德育的研究

    施希
    32,34页
    查看更多>>摘要：古语有云:"幼学如漆",幼儿园的孩子正处于人格、品质、习惯与素养养成的关键时期,是开展德育的黄金阶段,特别是在家园合作背景下,家长的一举一动在很大程度上影响着幼儿思维品质和性格特征的形成,在幼儿品格塑造方面有着举足轻重的作用.而父亲一直在幼儿成长和发展中扮演着十分重要的角色,宛如一座高山能够给予幼儿一种权威感、约束感和纪律感,促使幼儿形成良好的道德意识与行为习惯.因此,本文将探讨父亲在幼儿德育中的作用,就家园合作背景下父亲如何参与幼儿德育提出自己的见解.

    幼儿园家园合作父爱德育

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