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期刊信息/Journal information
课程教育研究（新教师教学）
课程教育研究（新教师教学）

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjxjs@126.com;kcjyyj58@163.com

010-56012295;010-52855436

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究（新教师教学）/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    让学生在灵动的课堂教学中演绎思维精彩

    王家平
    200-200页
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    浅谈小学音乐教师课堂教学语言艺术

    赵莉
    201-201页
    查看更多>>摘要：教学语言是教师传递信息，提供指导的语言行为方式，是教师在“传道，授业，解惑”和开发学生智力，培养学生良好品质过程中所使用的语言。音乐课堂是学校音乐教育的主要形式，承担着美育的重任，所以除音乐本身具有的音响语言功能外，教师的课堂语言艺术直接影响着美育的功效。本文根据自己在教学中的感受，就小学音乐教师的课堂教学语言艺术谈谈自己的一点看法。

    教学语言语言艺术运用与提高

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    对小学语文教学中营造良好课堂气氛的对策研究

    张冰
    202-202页
    查看更多>>摘要：课堂气氛是课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的小学语文课堂气氛，对于提高学生学习语文的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都具有十分重要的意义。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手。

    小学语文课堂气氛

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    浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

    于丽红
    203-203页
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    浅谈如何使中学的体育课堂教学更有实效

    杨纯东
    204-204页
    查看更多>>摘要：现在更多的中学体育课堂教学工作者都在潜心钻研体育课堂教学，因为高效的中学体育课堂教学能够使学生的肌体各部分和心理都得到发展，并能够增强学生的体质，对于学生将来的发展有着非常重要的作用，因此我认为应该从备课、调节师生关系等方面加强课堂教学，从而使课堂教学更有实效。

    备课师生关系兴趣示范教学内容运动量

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    小组合作学习在化学课堂中的应用

    薛宝
    205-205页
    查看更多>>摘要：合作学习是新课程倡导的一种学习方式，其目的是通过营造宽松、和谐、自由学习环境，使每一位学生自主性得以充分发挥，个性得以张扬，合作学习能在一定程度上活跃课堂气氛激发学生学习兴趣，调动了学生的积极性和主动性，提高了课堂效率，因此在教学中诱导学生合作意向，开展合作学习，培养学生形成良好的合作行为。

    小组合作个性张扬学习方式开展

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    对在新课改下的英语阅读教学的几点看法

    李银锋
    206-206页
    查看更多>>摘要：为了适应新的形势需要，根据教育部制定的普通高中英语课程标准的精神编写了《普通高中课程标准实验教科书。英语》。新的教科书阅读教学在英语教学中有非常重要的地位，以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练。通过一系列阅读培养学生阅读的技能及语言运用能力。

    阅读新课改教学能力学习态度

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    浅谈小学语文教学中的语感培养

    李世鹏
    207-207页
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    农村中学生口语现状及对策分析

    李凤桃
    208-208,209页
    查看更多>>摘要：本文首先分析了农村中学生口语现状及问题，之后文章提出了农村中学生口语发展对策，主要包括：完善课堂教学方法，有效调动学生的学习兴趣；提高阅读课堂效率，积累足够丰富的语言材料；加强课堂情感投入，发展学生稳定的心理素质；重视理论联系实践，构建学生口语训练的平台；融入现代教学手段，发展学生口语思维的能力等方面。

    农村中学生口语现状对策

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    小学语文中高年级课文阅读指导初探

    林成明
    209-209页
    查看更多>>摘要：高年级小学生有了一定的阅读课文的能力，但是还不能完全读懂。对课文主题的认识和关键语句的理解都曾在一定的困难。语文老师需要在这个方面做好指导，教给学生一些行之有效的方法和技巧，提高学生的阅读欣赏能力。

    巧抓重点理清线索适当启发促进感悟注重联系活学致用

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