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期刊信息/Journal information
课程教育研究（新教师教学）
课程教育研究（新教师教学）

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjxjs@126.com;kcjyyj58@163.com

010-56012295;010-52855436

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究（新教师教学）/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    浅谈材料投放在幼儿园区域游戏中深度学习的重要性

    缪红梅
    52页
    查看更多>>摘要：学习是有不同层次的,1956年布鲁姆的六个层次:知识、领会、应用、分析、综合、评价.2001年布鲁姆认知的六个层次:识记、领会、应用、分析、评价、创造.看来人们把创造作为了学习的最高层,冯晓霞老师强调幼儿的深度学习并提出问题:幼儿在区域游戏中能进行深度学习吗?

    深度学习区域游戏探究材料投放

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    浅谈小学数学核心素养的内涵及价值

    任海莹
    53页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,培养学生数学素养非常重要.小学阶段是学生学习数学重要时期,在数学教学中,教师不仅要传授基本数学知识,还要在教学中渗透数学核心素养,使学生能够掌握数学核心素养的内涵,关注数学逻辑,进而提高数学能力,为将来学好数学奠定基础.所以,本文对小学数学核心素养的内涵及价值进行探讨.

    小学数学核心素养价值实践

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    幼专《学前教育学》课程教学现状的研究

    孟玥
    54-55页
    查看更多>>摘要：本文采用访谈法、问卷调查法对幼儿园园长、幼儿园教师、幼专在校生开展对幼专《学前教育学》课程的调查研究,调查主要包括课堂教学、选用教材、课程内容、教学方法等几方面的满意度.针对反馈的结果及幼儿园教师资格证(以下简称国考)的有关要求,改建课堂教学效果,构建高效课堂,从而提高国考过关率出发,对《学前教育学》课程做进一步改革.

    学前教育学课程满意度调查幼儿园

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    浅谈核心素养在小学英语教学中的渗透

    郭媛
    55页
    查看更多>>摘要：在小学英语课堂教学中,如何渗透核心素养,成为相关教育者需要重点思考的问题.文章立足于小学英语课堂教学现状,主要分析了核心素养在小学英语教学中的渗透策略.

    核心素养小学英语课堂教学教学现状渗透策略

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    小学数学教学联系生活之教学策略

    童志华
    56页
    查看更多>>摘要：当前,随着新课改的不断深入,越来越多的一线教师及专家学者们关注到提升课堂有效教的重要性,但是应该如何去优化、促进有效教学呢?带着这个问题,笔者以所教小学数学学科为例,从生活出发,探索小学数学教学中联系生活相结合的教学策略,希望能为提升当前课堂教学有效性提供一定的参考.

    小学数学生活学习有效教学

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    如何提高高中生物课堂的时效性策略

    刘丽丽
    57-58页
    查看更多>>摘要：新课改下的生物课程教学对教师教学提出了新要求,在对学生进行知识传授的同时要提高生物课堂的学习效率,高效的生物课堂不仅需要教师教学效率高,学生更需要参与其中,快速习得知识与本领.21世纪是造就新一代人才的崭新时期,多样化的教学方式为教学开展提供了便利条件,教师需要从学生学习兴趣出发探究提高高中生物课堂时效性的新策略.

    高中生物课堂教学时效性策略

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    浅谈聋校课堂教学的几点经验

    齐海艳
    57页
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    浅谈课堂教学中的"缺陷美"

    陈明
    58-59页
    查看更多>>摘要：追求完美是人之本能,但世间万物又总有着许多缺陷和遗憾,而且往往因为有这些缺陷,我们的学习生活才更加完美,而非千篇一律,就像独臂的维纳斯,有缺陷美的课堂教学才具有真正的艺术欣赏价值!我们在教学中总是追求课堂设计和讲授效率的最优化和结构的最完美,但是"缺陷"的课堂教学有时会更加美丽!

    课堂教学缺陷美丽

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    小学数学教学中的直觉思维培养探讨

    陈小山
    59-60页
    查看更多>>摘要：在传统教学实践中,学生一般处于被动状态下,往往导致学生思维得不到相应地锻炼,造成学生思维僵硬和思维定式.随着素质教育改革的推进,在教学实践中,更加注重学生的素质教育的培养,从而帮助学生提升各方面素质,学生的直觉思维也是培养的对象.本文以直觉思维的基本原理作为出发点,重点研究和讨论在小学数学中直觉思维的培养方式和方法.

    小学数学教学直觉思维培养

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    小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力

    代刚
    60-61页
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