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期刊信息/Journal information
课程教育研究（新教师教学）
课程教育研究（新教师教学）

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjxjs@126.com;kcjyyj58@163.com

010-56012295;010-52855436

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究（新教师教学）/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    尊重初中生认知习惯，进行层进式作文教学

    孙艳
    193-193页
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    文言文阅读之探究式阅读的思考

    于特德
    194-194页
    查看更多>>摘要：让学生树立一种主动学习的意识和提出问题、解决问题的意识，显然比简单的传授要生动得多。我认为改变学习方式是关键，真正把学生由被动的接受者，转变为“学习和发展的主体”。所以，采用在教师的指导下让学生“自主、合作、探究”的学习方法是非常有效的途径之一。

    自主合作探究

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    浅谈小学作文教学应注意的问题

    谢联康
    195-195页
    查看更多>>摘要：根据《语文课程标准》的精神，针对小学作文教学的现状，本文提出以下几个问题需要特别加以重视。

    小学作文教学现状注意的问题

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    为了使命的呐喊--读《报任安书》一得

    马振国
    195-196页
    查看更多>>摘要：《报任安书》是司马迁写给好友任安的一封长信，是一篇研读《史记》和司马迁的生活和思想的重要文章。这封书信以抒情为主，写出了司马迁的愤懑之情。司马迁向任安披肝沥胆，悲切泣血的灵魂独白，向任安也向世人展示了一个深远博大有着“重于泰山”般崇高价值的心灵。当这个不朽的心灵，带着坚不可摧的生命尊严，穿越了两千年的时空，依旧感动着我们。同时，《报任安书》展示了一个清醒的、理智的司马迁，明证的便是他在《报任安书》中那为了使命的呐喊。

    使命呐喊《报任安书》心得

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    如何培养义务教育阶段蒙生汉语写作能力

    吴晓红
    196-197页
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    积极开展任务型教学提高学生英语阅读能力

    童加凤
    197-198页
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    浅谈如何培养低年级学生的写作能力

    冯紫茵
    198-199页
    查看更多>>摘要：作文教学是语文教学一个极其重要的组成部分，是一种综合能力的训练，更是语文教学的难点。很多语文教师对作文教学也颇为头疼，学生写起作文来也非常难受。虽然小学一、二年级只是要求学生写一段话，没有要求写作文；可我认为写作这种能力必须从低年级抓，从识字开始逐步引导他们口语能力，积累能力、仿写能力来培养他们的写作能力，那样才能使往后的作文教学顺畅些。

    低年级写作写作能力

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    如何开展小学语文探究性阅读教学

    陈旭春
    199-199页
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    注重自主关注差异追求长效--浅议深化课程改革背景下小学高段数学作业评价

    蔡黎旭
    200-200,201页
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    因生制宜尧分层命题

    梁先仁
    201-201页
    查看更多>>摘要：在高中生物课堂教学中，如何才能真正的提高课堂教学质量，提高课堂教学效果，是摆在广大一线教师面前的一个现实问题。若要真正做到有教无类，让所有的学生能真正体会到上课的乐趣，就应该让学生能感觉到自己能学有所成，自己的表现也有能被得到肯定的机会。其中一种很重要的举措就是要实现因生制宜、分层教学、分层命题。

    分层教学命题

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