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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    高中数学排列组合解题方法探究

    闫子琪
    268,281页
    查看更多>>摘要：在高中数学学习当中,排列组合因为其具有简单的表达方式,同时具有较强的灵活性,因此在高中数学当中是非常重要的学习知识点.就近年来的高考试题来看,不管是从选择题上,还是填空题上,或是解答题上,排列组合都占有了较高的分值.所以,对于我们学习来说,一定要重视排列组合方面内容的掌握.

    高中数学排列组合解题技巧原则

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    《中国新闻传播教育年鉴(2016)》新闻教育的探讨

    常慧丽
    269页
    查看更多>>摘要：《中国新闻传播教育年鉴(2016)》是第一部记录中国新闻传播教育历史与现实的著作,自它2016年出版首发便在业内引起轰动.我们可以从这本巨作中了解全国新闻传播教育发展近百年间的高低起伏,同时立足于现实,展现当前新闻传播院系的发展与成果展示.总体来说,它是一部具有资料性、权威性、及时性的著作,堪比一部极具史学价值的工具书.本文就从《中国新闻传播教育年鉴(2016)》的基本内容、研究维度以及还需完善之处进行简单探讨.

    《中国新闻传播教育年鉴(2016)》新闻教育

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    起承转合,情境教学——以《公司的经营》一课为例

    王元东
    270页
    查看更多>>摘要：微型课,是检验教师的基本功,对教材的处理能力,以及课堂设计和驾驭能力的一种常用评价方式.如何上好微型课?"起承转合、情境教学"就是一种"短、平、快"达成教学目标的实践和尝试.

    微型课起承转合情景教学

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    《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计

    陈雯靓
    271页
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    电学实验基本知识和方法

    罗发海
    272页
    查看更多>>摘要：电学实验是高考的必考实验,从近几年高考物理试题可知,电学实验占得比重越来越大,所以在平时的教学中应该加强电学实验教学,特别要加强学生对课本中的演示实验和学生实验教学,让学生亲自参与实验设计,能够熟练画出常规实验电路图和实物图的连接.

    读数器材选取电路选取

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    浅谈对贫困大学生的帮扶措施

    段江洪
    273页
    查看更多>>摘要：贫困大学生是高校里一个特殊群体,高校要积极关心他们生活,帮助他们解决困难,确保他们顺利完成学业.本文结合贫困生在校的现状,提出帮扶贫困大学生的一些实际措施.

    贫困生帮扶措施

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    试论《红高粱》中人物形象的跨文化元素

    刘双双
    274页
    查看更多>>摘要：《红高粱》是我国著名作家莫言的代表作,它讲述了抗日战争时期下,中国高密东北区域抗匪、抗日的英勇诗篇.小说中,除了描写了大量的悲壮人物,还穿插了"爷爷"徐占鳌和"奶奶"戴凤莲的爱情故事,既具有浪漫主义的悲情色彩,也展现出中华民族抗击日本侵略者的民族情怀.从《红高粱》的文化路径上看,通过研究文学作品中的各个人物形象,能够使读者感受不同地域、不同民族、不同群体之间的文化差异.本文针对《红高粱》中人物形象的跨文化元素进行研究,列举了一系列的理论价值,供大家借鉴参考.

    红高粱人物形象跨文化元素

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    浅析大学生在科学研究中劳动情怀的培养——以中国劳动关系学院为例

    李冰之
    275,297页
    查看更多>>摘要：劳动精神是我国全体劳动者的一笔巨大的精神财富,崇尚劳动精神,应该成为我们永恒的价值追求和情怀.大学生作为我国未来社会的中坚力量,肩负着实现中国走向伟大复兴梦想的重任,必须具备劳动情怀.科学研究因为其文献积累、实地调研等特点,在大学生劳动情怀的培养中具有极其重要的地位和作用.

    劳动情怀科学研究大学生

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    从"静听-接受"到"研究-体验"——中小学教师培训模式的变革

    管清书
    276页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的不断发展,教学理念也在日益进步.更新的不仅是要教授的知识,教育者们本身的能力和知识也需要不断更新.当前已有各种各样针对教师的培训以促进教师行业从业人员的专业发展.但以往的培训方式,与教师在课堂为学生授课的传统方式如出一辙,都是"静听—接受"的模式.如今已有许多培训机构与组织对这一现状做出了反思和改进,提出了"研究—体验"的新模式,其大大转变了教师培训成效甚微的局面.

    培训模式中小学教师静听—接受研究—体验

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    读《3-6岁儿童学习与发展指南》的一些思考

    常慧丽
    277页
    查看更多>>摘要：伴随着社会的发展,学前教育越来越受到社会的普遍关注,但是在其中也有一些错误的理念存在,比如,在孩子上幼儿园时就让他们学习小学的知识.针对目前在学前教育中出现的一些问题,国家教育部出台了《3-6岁儿童学习与发展指南》,为孩子们的健康成长提供了借鉴.在本文中,笔者对《3-6岁儿童学习与发展指南》进行了解读,并引发了一些相应的思考.

    3-6岁儿童学习与发展指南解读与思考

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