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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    让汉字之美栖息于童心——谈提高小学生的写字技能的教学策略

    梁捷
    208-209页
    查看更多>>摘要：汉字已经有五千多年的历史,我们从古文中看到很多的字体与大自然存在的实物相似,通过汉字的美显示出大自然的美.随着汉字的演变,汉字书法成为汉族独创的表现艺术,被誉为:无言的诗,无行的舞;无图的画,无声的乐.这是汉字给人以精神上美的影响.而《小学语文课程标准》明确提出各学段的写字教育目标,高度重视学生写字能力的培养.本文结合汉字的美,浅谈提高小学生书写技能的一些策略.

    内涵美宁静写字训练

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    小学中低段语文朗读教学的现状及策略应用

    林静云
    209页
    查看更多>>摘要：在小学中低段进行朗读教学对语文教学有重要的意义,是小学语文教学中的重要环节,符合中低年级段学生学生的认知和思维发展.在本文中笔者结合自己的教学经验对小学中低年级段语文朗读教学的现状以及提高朗读教学水平的策略进行了分析,希望能够进一步提高当前的语文朗读教学质量和效果.

    小学中低段语文朗读教学现状策略

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    提高小学生的口语交际能力初探

    韦红英
    210页
    查看更多>>摘要：口语交际是现代公民的必备能力,学生口语交际能力的提高是教师义不容辞的责任.在教学实践中,结合学生的实际经验创设具有一定的挑战性的情境,让学生眼中有物,就可激发学生的兴趣,激发起学生说话的欲望,令"口语交际"教学活动取得良好的教学效果.

    交际口语创设情境激发兴趣

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    简析小学语文阅读教学"少教多学"

    肖瑞红
    210-211页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学是一个非常复杂的,所涉及的问题极为广泛的一门教学,对它的研究与认识是永无止境的.往往是旧的问题尚无定论,新的问题又接踵而来.小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分.要实现高效阅读,就要真正放手让学生自己去阅读,去体验,把握快速阅读技巧,实现语文阅读教学的"少教多学".从而提高阅读能力.

    小学语文阅读教学少教多学

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    小学语文识字教学的几种方法

    张丽萍
    211页
    查看更多>>摘要：利用不同的有效的方法对不同的字进行科学有趣地教学.以"趣"为前提,让学生开心识字.自然而然增强了识字的欲望.认识的字数量多了,兴趣有了,孩子们自然就有了尝试的欲望.

    小学识字教学方法

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    初中英语阅读理解的障碍分析与对策研究

    李海英
    212-213页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学之中,学生的阅读理解能力培养是其中的重点之一,当学生具备较高的英语阅读能力之后,其对英语知识的学习效率也将会随之出现较大幅度的提升,但是在当前的教学中许多学生都表现出较为严重的初中英语阅读理解障碍,严重影响到初中英语教学的有效性.本文首先对初中英语阅读理解存在的障碍展开分析,然后在此基础上提出相应的解决对策.

    初中英语阅读理解障碍对策

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    浅议情绪在英语口语训练中的作用

    陈江华
    212页
    查看更多>>摘要：在英语口语训练中,教师要注意学生的情绪波动,厌恶的情绪会对英语学习产生不利影响,因而要求教师在教学中采取适当的措施激发学生的积极情绪,本文讨论了学生在英语口语训练中产生这些情绪的原因,并提出激发学生积极情绪的方法.

    情绪英语口语训练激发

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    小学高年级群文阅读教学模式

    谢爱平
    213-214页
    查看更多>>摘要：新课程标准指出学生的阅读能力要从小学开始培养,要扩大学生的阅读数量和质量.据研究表明,对于小学高年级阶段的学生来说,他们更适合于群文阅读模式,他们能够通过群文阅读增长他们的知识面,提高他们的认读水平和写作能力.因此,在小学高年级教学过程中,教师要将为他们设定特定的阅读目标和阅读形式,最大程度发挥群文阅读的作用.

    小学高年级群文阅读课内外结合

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    小学低年级写字教学之我见

    应平
    214页
    查看更多>>摘要：写字教学提高学生素质的基础.特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等.

    写字教学探究

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    探究小学语文作文教学的有效性

    廖婷婷
    215-216页
    查看更多>>摘要：本文客观的分析了加强小学语文教学有效性探究的重要意义,并且对当前小学语文教学中出现的问题进行了细致的阐述,同时根据这些问题又对如何提高小学语文教学有效性提出了相关措施,希望可以对以后的教学实践有所帮助,切实提高课堂效率,增强课堂教学的有效性,更好的实现素质教育的目标.

    小学语文有效性探究

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