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期刊信息/Journal information
科技创业家
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马树怀

半月刊

2095-1043

kjcyjzz@126.com

010-85861170

100097

北京市海淀区彰化南路18号玉北商务楼7号楼225室

科技创业家/Journal TECHNOLOGICAL PIONEERS
正式出版
收录年代

    谈电视文艺节目的发展

    王睿高英
    149-149页
    查看更多>>摘要：创新、成熟与模式三者之间是既有联系又有区别。在电视领域，这三者之间的关系尤其要处理的适度，才会对电视节目的发展起到良好的作用。本文对电视文艺节目的发展进行简要的分析。

    电视文艺人际传播吸收演变

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    CAN总线位定时与同步机制的形式化研究

    廖志辉
    150-151,256页
    查看更多>>摘要：应用UPPAAL理论对CAN总线位定时与同步机制进行形式化建模方法研究。给出一种基于CAN2.0总线协议位时间的优化方法，在此基础上设计出相应的时间时动机模型，实现位定时和同步的功能。

    CAN总线位定时同步时间自动机UPPAAL

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    在双赢模式下的供应商绩效考核

    李建玲
    152-152,162页
    查看更多>>摘要：日益竞争的产业结构下，如何让企业在激烈的竞争者中脱颖而出，并且长期保持自身优势就成为企业长期发展的重要目标。通过科学的，全面的评价和分析做出合理的供应商绩效考核，对优化企业的供应链，发展和保持供应商的双赢模式的战略合作关系至关重要。本文将阐述在双赢合作下的供应商的绩效考核方式方法。通过供应商的绩效考核可以让企业在供应链环节中做到“优胜劣汰”，从而更好地保持本企业价格，质量，交货，以及服务上的竞争优势。

    供应商企业双赢(Win-Win)供应商绩效考核(Supplierperformanceevaluation)

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    大学数学教育与高中数学教育的联系

    张晓利
    153-153页
    查看更多>>摘要：大学数学教育与高中数学教育的联系问题一直是教育界普遍关注的问题。本文将就大学数学教育与高中数学教育的联系进行简单的阐述。

    大学数学教育高中数学教育联系

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    计算机理论课教学改革与实践

    李佳奇
    154-154页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展，社会对计算机人才的需求也越来越多。在学校教育中加强对计算机理论课程教学的改革也非常的重要，能够从学生的实际出发，全面提高学生的计算机水平。本文主要研究了计算机理论课教学的改革方式和实践方法，旨在为我国教育事业的发展提供参考。

    计算机理论课教学改革实践

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    基于情境教学法的中等职业英语教学探索

    吕东英
    155-155页
    查看更多>>摘要：中等职业英语教学课程为普通英语教学，结合普通英语课程教学实际，本文提出情境教学法这一英语教学建议，指出利用情境教学法实施中职英语教学可有效提高英语教学质量，为学生创造一个良好、积极的英语学习环境，达到提高中职英语教学水平，突出教学效果的目的。

    情境教学法中等职业英语教学

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    论新音乐课程标准--对农村中小学音乐教育的实用性

    马晓勤
    156-156页
    查看更多>>摘要：新音乐课程标准提出的价值在于：为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。但是，音乐作为一门艺术学科，具有很强的思想性。不同的音乐风格有其鲜明的个性和不同的受众人群。中小学学生随着年龄的不断增长，他们的思维逐渐成熟，对于音乐的理解已有自己的看法。若将所有条款式的音乐教育方式强加于他们也未必会收到良好的效果，同时也失去了音乐本身的意义。

    思想性个性条款式的音乐教育方式

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    浅谈如何培养小学生的化归思想

    陈旭飞
    157-157页
    查看更多>>摘要：《新课程标准》指出：学生不仅要掌握数学知识和技能，更要体会数学知识中蕴含的思想方法。化归思想在小学教学中占有重要的地位，学生领会了化归思想后，不仅能解决学习上碰到的问题，更能在以后的生活中灵活运用。那么作为基础教育的小学阶段，教师可以从课堂教学中，有意识地渗透化归思想，提高学生解决问题的能力。

    化归思想课堂教学课后练习

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    高职院校“双师型”教师培养模式研究

    杜玉雪
    158-158页
    查看更多>>摘要：本文通过分析当前高职院校“双师型”教师培养特色及培养误区，探讨了新形势下“双师型”教师的培养模式，指出“双师型”教师的培养不能简单以“双证书”、“双素质”“双职称”等为检验或培养标准，应全面分析各高职院校特点，从教师实际出发，扬长避短，培养适应高职发展的“双师型”教师。

    “双师型”教师高职教育培养模式

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    语文课堂要有“语文味”

    冯汉祥
    159-159页
    查看更多>>摘要：语文课堂，要具有独特的“语文味”。它是语文课堂的灵魂，更是语文教学所应该追求的一种境界。浓浓的“语文味”，是语文课堂的特性和魅力。语文课程标准要求“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“应该重视语文的熏陶感染作用”，“还要重视学生的语言实践能力，重视培养良好的语感”。这些要求，告诉我们语文教学要遵循语文教学自身的规律，上出语文教学的特点来。而这一“特点”，我们把它称之为“语文味”。因此，语文教学要有情感，要有美感，要有语感。

    语文味情感美感语感

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