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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    大学数学建模教学的问题与对策

    罗志坤孟秦
    106-107页
    查看更多>>摘要：随着数字化时代到来,数学知识在教育领域发挥着重要作用.高校实施数学建模教学,能够丰富数学教学内容,培养学生思维能力及分析问题能力.当前,部分高校大学生数学建模教学成果较为显著,但部分高校在数学建模中存在课程设置不够全面、教学方式单一等问题,严重影响了高校数学建模教学的开展.因此,需要高校从完善数学建模课程角度出发,探索大学数学建模教学的有效策略.

    大学数学建模教学有效对策

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    高职物理教学中创新教育的运用

    陈俊峰
    108-109页
    查看更多>>摘要：高职教育以提升人才素质和技术为教学目标,为我国社会发展提供了众多优秀的人才.高职物理教学作为高职教育的重要组成部分,所涉及的教学理论、教学思想、创新教育思维及思维逻辑分析对于学生而言都极为重要.但是,就目前我国高职物理教学进行分析,发现其教学存在一定的问题,本文便以问题为导向,提出高职物理教学中创新教育的应用,期望能够不断与同行相互探讨,不断提升我国高职物理教学的创新教育.

    高职物理创新教育教育现状教育意义

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    "定量遥感"课程教学改革探索

    佘宝余学祥
    110-112页
    查看更多>>摘要："定量遥感"是遥感科学与技术本科专业的重要课程,作为新兴专业,其课程体系仍不够完善,面临合适的参考教材匮乏、内容广泛且难度大、学生学习兴趣不高、考试通过率低等问题.然而定量遥感是遥感学科的前沿和发展趋势,在遥感专业本科教学中具有难以取代的地位.本文就教学内容规划、教学方法改革、定量分析理念的养成、实践环节、教学反馈、课程考试等几个方面展开讨论,并结合本人的教学经历提出个人的见解和一些建议,有助于推动"定量遥感"课程教学和实践环节的改革和进一步完善,使之更加适应本科生培养的要求.

    定量遥感本科教学专业课程

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    "静摩擦力"的教学设计与核心素养的培养

    陈昕李科敏李子婧李神灵...
    113-114页
    查看更多>>摘要：以人教版高中《物理1(必修)》中的"静摩擦力"为教学内容,基于学生核心素养的培养,紧密结合学生的生活实际和学生原有的认知结构,构建了一系列有趣的教学活动,突出对学生进行"美"的熏陶,注重培养学生的良好品格,促进学生的良好品格和知识能力实现同步增长.

    静摩擦力教学设计核心素养

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    面向新工科的"流体力学"课程思政教学模式研究与实践

    吴钦张晶段冰凌黄彪...
    115-116页
    查看更多>>摘要：在国际竞争新形势和国家发展战略新需求下,贯彻落实习近平总书记教育思想,将思想政治教育与"新工科"融合是我国工科高等教育改革应有之义.本研究充分挖掘了思想政治教育与"流体力学"专业课教育的融合点,从爱国主义、道德修养、学术志向等层面开展流体力学教学工作,初步形成了具有国防特色的、满足理工类高等院校"流体力学"专业课程思政教学需求的新模式和丰富的教学资料.

    新工科课程思政教学模式

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    思想政治教育融入高职院校"合唱艺术"教学路径研究——以雅安职业技术学院为例

    王昌宇
    117-118页
    查看更多>>摘要：本文以雅安职业技术学院为例,结合当代合唱艺术与高职院校学生的现状,探讨合唱艺术教育在高职院校思想政治教育中的教学路径,以希望合唱艺术教育有更好的发展.

    思想政治教育合唱艺术教育教学路径

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    混合式教学模式相对于传统教学模式的优势分析

    刘健文
    119-120页
    查看更多>>摘要：通过比较传统教学模式与混合式教学模式,可知传统教学模式有许多问题需要解决:师生间的信息反馈不及时、学生的自主学习能力培养被忽视、学生的碎片化学习得不到整合、教学效果不好等等.为适应社会的变化和新的教育环境,教师应改变教学观念,采用混合式教学模式,将传统的面对面教学的优势与在线学习的优势结合起来,提高学生的自主学习能力和学习效果,更好地满足学生的学习需要.

    传统教学混合式教学优势

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    基于项目驱动式的BIM教学探讨

    焦亚军马雪晴
    121-122页
    查看更多>>摘要：当前,BIM教学已经成为许多高职院校教学中的重点与关键,高职院校致力于培养专业人才,在我国教育事业发展中发挥着重要作用,而项目驱动式教学对于BIM教学而言具有重要作用.因此,在实际BIM教学工作的开展中,需要对项目驱动教学方式有正确认识,不断提升教学质量与教学效率.本文将针对基于项目驱动式的BIM教学相应内容进行阐述.

    项目驱动式BIM教学项目类型

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    深度混合式教学模式构建与实践——以"城市轨道交通运营管理"课程为例

    陈聪聪
    123-124页
    查看更多>>摘要：随着轨道交通行业对人才需求层次的提高,轨道交通运营管理专业的课程改革不断深入.本文探讨智慧教学工具使用与任务驱动教学法深度融合进行"城市轨道交通运营管理"的教学."城市轨道交通运营管理"课程以"雨课堂"、"智慧黑板"为教学工具,将任务驱动教学法贯穿始末,培养学生主动学习、深入学习的能力,培养学生解决工程实际、理论联系实际的能力.教师在授课过程中采用深度混合式教学模式能够提高教学技巧和教学水平,真正将授人以鱼变成授人以渔.

    智慧课堂任务驱动教学法城市轨道交通运营管理

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    探索构建以创新型人才培养为导向的教学模式

    卢海燕
    125-126页
    查看更多>>摘要：大学担负着国家创新型人才培养的重任,构建创新型人才培养导向的教学模式是创新型人才培养的重要途径.转变教学理念、以学生为本、建立良好的师生关系是构建创新型人才培养导向教学模式的前提;课堂发言、课堂辩论、分组讨论、课堂笔记、阅读专业刊物、撰写读书笔记、案例学习与编写和加强学习过程的考核与评价等是探索创新型人才培养导向的教学模式应采取的教学方法和手段.

    教学模式创新型人才培养过程评价

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