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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    简析生物化学与分子生物学实验教学措施

    韩秀梅
    41-42页
    查看更多>>摘要：生物化学与分子生物学属于一门对学生实践能力要求较高的学科,针对学生个人综合能力以及创新能力提高以及培养而言具有积极意义.然而,许多中专教师依旧采用较为传统的教学方式开展教学,导致教学活动并不能达到预期效果.为此,本文简要分析了当前生物化学与分子生物学实验教学方面存在的问题,并提出丰富教学方法、创新实验教学方式以及设计合理的考评方法三项具体方式,以期为生物化学与分子生物学任课教师开展教学活动提供一定的参考与帮助.

    生物化学与分子生物学实验教学教学改革

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    认知语言学视角下的同物异名词研究

    张丽静
    43-44页
    查看更多>>摘要：同物异名词在汉语中较为普遍,但对其研究还不够充分.本文以语料收集为主要研究方法,从认知语言学的角度分析同物异名词形成的认知机制.在对同物异名词进行界定的基础上,证明了认知语言学三观即经验观、凸显观和注意观在同物异名词形成中所起到的重要作用.此外,利用概念隐喻和概念转喻理论分析了同物异名词所形成的认知机制,充分证明了汉语同物异名词的形成是有理有据的.

    同物异名词概念隐喻概念转喻

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    基于自组织理论的高职大数据专业学生岗位核心技能提升策略研究

    马萌刘艳曹清清刘芳...
    45-46页
    查看更多>>摘要：培养出满足市场需求的大数据专业人才是高职大数据技术与应用专业的首要目标,本文通过调研与分析给出了当前大数据岗位要求的核心技能,并基于自组织理论给出基于给出提升大数据专业岗位核心技能的策略.

    大数据岗位核心技能自组织

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    "新工科"视域下高职类普车教学探索

    陈晓丽蔡琪琳舒安
    47-49页
    查看更多>>摘要：随着"工业4.0"的诞生及教育信息化的快速推进,高职院校的人才培养规格逐渐滞后于社会实际需求."新工科",即新兴的工程教育,为了适应我国新一轮科技革命与产业变革、培养工程技术人才而提出的工程教育改革方向.课题小组在"新工科"建设内涵的引领下,深入剖析普通车削加工(简称普车)教学现状,紧跟时代发展探索普车教学改革之路.

    新工科普通车削加工教学探索

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    "认识实践"教学模式的探索与实践

    徐静贾江涛
    50-51页
    查看更多>>摘要：认识实践是过程装备与控制工程专业教学计划中首个重要的实践性课程.通过认识实践,可以大大的激发学生的学习兴趣,更好的做出合理的大学四年规划以及及早的确定人生方向.本文根据过控专业近年来认识实践的情况,详细介绍了认识实践的教学模式包括实践目标、要求、实践内容、实践教学方式和考核方法等,对认识实践的教学模式进行了探索,学生普遍反映良好.

    认识实践教学模式实践

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    地方高校新能源专业卓越人才协同育人模式改革与实践

    郭亚娟李俊杰韩冰
    52-53页
    查看更多>>摘要：随着科技及社会的进步,培养高素质应用型专业人才成为国际关注的重点,其中发展工程实践能力强,具有创新及鲜明特点的卓越工科复合型人才成为地方高校"新工科"建设的重中之重.本文以河北北方学院理学院新能源科学与工程专业为例,分析地方高校新能源专业卓越人才的培养中出现的问题,并根据实际情况,提出适合地方高校的协同育人模式改革与实践措施.

    地方高校新工科育人模式改革实践

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    中职学校"双师型"教师队伍建设机制创新研究

    段睿斌
    54-55页
    查看更多>>摘要：中职教育作为我国教育中重要组成部分,其目的是为国家和社会培养中、高级技能型人才.在此基础上,"双师型"教师是中职院校实现教育目标和特色教学的关键.但调查统计,大部分中职院校"双师型"教师数量严重不足,建设机制僵化,严重制约了中职教育的改革与发展.本文主要分析了"双师型"教师队伍建设中存在的问题,并提出了具体的建设机制.

    双师型教师中职院校建设机制

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    新时代背景下高校辅导员胜任力提升策略研究

    王娟娟
    56-57页
    查看更多>>摘要：高校辅导员制度是我国高校教育体系制度的重要部分,而高校辅导员不仅是大学生思想教育的主要工作者,还是学生发展的指引者和学生健康成长的守护者.但是在新时代背景下,工作环境对辅导员胜任力提出了新的挑战,辅导员胜任力暴露出领导力低、认知度低、创新能力低、执行力低等问题.因此,基于胜任力理论,为了提升高校辅导员的工作能力,必须采取提升辅导员的领导能力、加强辅导员的职业认知、发挥辅导员的创新能力、提升辅导员的实干能力等措施来提升辅导员胜任力.

    新时代背景高校辅导员胜任力提升策略

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    基于家校联系下的新时代班主任创新工作研究——以上海市奉贤工业技术学校为例

    吴月花
    58-59页
    查看更多>>摘要：发挥学校、家长和社会协同育人的合力作用,家长是家庭教育的主体,学校在家庭教育中发挥重要作用,是家庭教育指导的主阵地,社会是支持.其中,班主任是家校联系工作的承担者,班主任工作是最终形成学校组织、家长参与、社会支持的家庭教育工作格局的根本元素.新时代班主任创新工作实践离不开开展指导家庭教育工作,帮助家长提高家教水平,才能形成有效的教育合力.

    家校联系家庭教育工作创新工作

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    从"心"出发,提高美术教师主观幸福感——基于培训机构人事管理视角

    王珺
    60-61页
    查看更多>>摘要：在教育改革的背景下,美术教育对教师发展提出了更高要求.与此同时,主观幸福感等相关心理问题成为美术教师发展的关键问题.从当前情况来看,培训机构美术教师普遍存在缺失主观幸福感的情况.本文阐述了培训机构美术教师主观幸福感研究现状,分析了影响培训结构美术教师产生主观幸福感的因素,重点讨论了如何从"心"出发通过人事管理提高美术教师主观幸福感,以供参考.

    美术教师培训机构主观幸福感

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