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科教导刊-电子版（下旬）
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科教导刊-电子版（下旬）/Journal The Guide of Science & Education
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    《自动控制原理》课程思政在混合式教学模式中的构建与实践

    骆吉安
    95-97页
    查看更多>>摘要：自动控制原理课程是自动化、电气工程自动化等专业的一门专业基础课,课程开设广泛,思政融合点多,适合开展课程思政教育.虽然将思政元素引入自动控制原理课程已得到一些研究成果,但在混合教学模式中,课程思政的融入还比较欠缺.文章以学生为中心,充分利用现代网络化、信息化教学工具以及丰富的教学手段,构建面向自动控制原理线上线下混合教学的课程思政教学模式,通过课程思政实施,探讨了自动控制原理混合教学的课程思政实施效果评价,实现了思政元素与自动控制原理课程的深度融合.

    自动控制原理课程思政混合教学模式教学探索

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    大思政视角下应用型高校学生创业团队管理模式研究

    唐昊孟祥影刘洋
    98-100页
    查看更多>>摘要：应用型高校主要以培养实用型人才为目标应用型高校,大学生毕业后可自主选择创业或就业,而创业是当代大学生实现自主发展的有效方式,大学生创业同样也对现代经济市场和社会建设起到了巨大的促进作用,在大思政背景下进行大学生创业团队管理应采用渗透性和引导性管理方法,改变学生的思想认知和价值观念,使其树立正确的创业目标创业方向并主动投入到团队建设与管理当中.文章将对大思政的概念及要求进行简单叙述;分析大学生创业团队特点;整合应用型高校学生创业团队管理中存在的问题;提出大思政背景下学生创业团队管理的有效模式.

    大思政应用型高校学生创业团队管理模式

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    材料力学线上线下课程思政教学研究

    李大伟张思嫄余慧杰
    101-103页
    查看更多>>摘要：如今快速发展的科学技术,对于基础类课程的教学提出了新的挑战.材料力学是一门理工科的基础课程,随着新时代的快速发展,对材料力学的教学过程提出了新的需求.同时,近几年因为疫情的影响,增加了课程思政教学的难度.因此,在材料力学课程的教学过程中,开展课程思政对于培养综合性人才的意义愈加重要.文章系统结合课堂教学与课程思政元素,在课程学习过程中,不仅准确掌握该门课程的基本知识,同时扎实落实立德树人,培养学生的社会责任感,提升爱国情操.

    材料力学课程思政线上线下教学学科建设

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    课程思政指导下大学英语课程单元设计的实践应用

    徐晶晶
    104-106页
    查看更多>>摘要：课程思政强调各类课程与思想政治课程同向而行,是新时代对于高校教育提出的新要求.大学英语作为非英语专业学生大一至大二学年的必修通识科目,具有授课时间长,教学对象广泛,教育意义影响深远等诸多开展课程思政的优势条件.长期以来,对于课程思政的研究停留在理论层面,文章以"立德树人"为出发点,发挥外语教学的德育功能,以新视野读写教程大学英语3第一单元为例,针对如何具体将课程思政理论有机地融入大学英语教学进行了详细阐述.

    课程思政大学英语课程设计

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    融入思政元素的"自动控制原理"课程建设实践

    贾朱植祝洪宇孙文鹏
    107-109页
    查看更多>>摘要："自动控制原理"是电气类专业的一门重要的专业基础课,对后续专业课的学习至关重要.以校级课程思政建设项目立项为契机,以"立德树人"为指导思想,对"自动控制原理"课程进行了融入思政元素的课程建设,修订了融入思政教育的课程教学大纲,积极挖掘专业课程里的"思政"资源,配合教学方法的改革,不仅夯实了学生的专业基础,同时培养学生具备正确的思想意识.

    课程思政自动控制原理课程建设

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    影响商务英语口语课程思政实施效果的因素研究

    周觅
    110-112页
    查看更多>>摘要：现阶段,中国各大高职院校在开展各类通识和专业课程的过程中要求将课程思政理念融入通识教育和专业教育课程中,以此来更好地贯彻党中央的立德树人教育理念.基于此,高职院校设立的商务英语口语专业课程应充分迎合国家政策在日常的授课过程中融入课程思政理念,通过强化对学生意识形态的引领进一步提升学生的思想政治领悟.鉴于此,文章首先对高校开展课程思政规划的相关背景进行分析,然后对影响商务英语口语课程思政实施的因素进行分析,最后着重探讨如何进一步提升高职院校商务英语口语课程思政教学质量,期望对同行业老师起到一定的参考和借鉴意义.

    课程思政商务英语口语教学教材建设

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    融入思政教育的工程力学课程改革与探索

    武静田管凤曹晓畅
    113-115页
    查看更多>>摘要：为了满足学时不断缩减下,学生积极性较差等方面的问题,尝试对工程力学课程进行融入课程思政教育的改革探索.主要包括将课程中的重要知识点与课程思政元素结合,具体来说,通过一些古建筑或现代的机械设备进行力学原理分解;并通过分析这些机械设备和古建筑传输中国人民的伟大智慧,从而把课程思政内容融入进去;例如结合教学大纲中提到的一些案例进行说明.从而通过内在激发学生的学习兴趣和民族责任担当意识,培养学生主动学习的意识,从而提高学习兴趣,培养力学思维和创新思维,并为其他课程的学习打下坚实基础.

    工程力学思政教育力学思维

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    对以核心素养为导向的中职思政课议题式教学的思考

    吴静妮
    116-118页
    查看更多>>摘要：在现代职业教育高质量发展的背景下,培育学生核心素养已成为中职教学的主要方向与发展目标.思政课程是落实立德树人的关键课程,中职思政课应结合专业特点,围绕课程核心素养开展教学工作,教师应在教学理念、教学方式上不断改革创新.

    议题式教学中职思政核心素养

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    把道理讲深讲透讲活——提升高校思想政治理论课质量的关键之举

    刘福政
    119-121页
    查看更多>>摘要：思政课的本质是讲道理,把道理讲深、讲透、讲活,是高校思政课建设的内在要求.深入推进高校思想政治理论课把道理讲深讲透讲活,要从构筑起把道理讲深的理论逻辑、把道理讲透的实践逻辑、把道理讲活的创新逻辑这三个维度协同发力,进一步提升高校思想政治理论课建设质量.

    思想政治理论课讲道理高等教育

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    关于少先队辅导员如何进行思想政治教育的思考

    杨婷婷
    122-124页
    查看更多>>摘要：当下少先队的红色教育活动进展得如火如荼,如何抓住青少年的特点开展学习活动成为当下少先队辅导员思想政治教育的重点.在这个过程中,少先队辅导员作为少先队工作中的关键性力量,其主要工作职责即正确、有效地对少年儿童的政治学习进行启蒙和引领,工作成效取决于辅导员强硬的政治素质和与时俱进的方法手段.文章通过剖析当前少先队政治思想教育的主要问题,强调了群体学习效应的重要性,并基于此提出几点建设性意见.

    少先队辅导员思想政治教育群体学习

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