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科普童话·新课堂(下)
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科普童话·新课堂(下)/Journal KEPU TONGHUA
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    初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究

    王斌
    58-59页
    查看更多>>摘要:初中是强化学生数学思维的重要阶段,在教学过程中不仅需要教师投入更多精力,还应合理运用信息技术、多媒体技术,与初中数学课程进行整合,创新教学方法、提高教学效率.现阶段信息技术已经成为教育中不可或缺的部分,改变了传统教学思想与观念,因此教师必须积极探索初中数学与信息技术多媒体的整合,利用全新形式去展现复杂抽象的数学概念.本文对初中数学教学与信息技术多媒体的整合策略进行分析,借助现代化教学手段,为学生数学思维能力的培养奠定良好基础.

    初中数学信息技术多媒体有效整合

    新媒体在高中地理教学中的应用

    姚家磊
    60-62页
    查看更多>>摘要:教育的核心目标是培养出符合时代发展和国家建设需求的创新型人才,才能推动国家更好地适应不断前进的时代步伐,使国家在竞争激烈的国际形势中脱颖而出.因此,教学理念也需要贴合时代背景进行相应的调整,我国在改革开放以后,始终在进行教育改革工作,就是希望通过持续性、动态化的改革提高人才培养的效率和质量,为国家建设输送更多创新型人才.

    新媒体高中地理应用策略

    高中化学教学策略及有效对策探析

    崔晓晴刘林林
    63-65页
    查看更多>>摘要:化学学科建设与发展的前提是化学概念,化学概念可以更深层次地折射出化学过程的核心特点.同时,化学概念也是提升学生化学素质的根本,所以,熟练地掌握概念和化学原理是能够学好化学的基础.新课改之后,很多新的教学方法开始融入教学当中,基于核心素养的教学模式成为教育发展的主流,这种教学模式可以加强学生在课堂中的自我意识迸发,使学生的自主学习能力有所提升.但是目前学校基本上还是保留着传统的教学模式,根据考试要求对学生进行教学,让学生成为一个没有情感的学习机器,只是被动地学习知识,缺乏自我意识.这种教学方式只是授之以鱼罢了,使学生的学习能力受到负面的影响.

    高中化学教学策略现状分析有效对策

    思维导图在初中英语词汇教学中的应用探究

    董月芹
    66-68页

    培智生活语文智趣化教学策略探究

    季霄妍
    69-71页
    查看更多>>摘要:培智学校的学生智力存在较大障碍,在一般学习生活中,培智学生需要更有针对性的授课方式以帮助他们更为有效地理解表达,如果只是按照普通课堂上的讲授方式来为培智学生授课,无论教师讲得有多出色,也很难让培智学生产生积极热烈的课堂反馈.因此,若想将培智学生课堂上的注意力不断吸引过来,则需要采取更加有趣、有效、生动、活泼的针对性教学方式.智趣化教学是在对学生进行智能训练的同时结合着趣味性的教学手段,这样的教学方式会更加适合特殊学生的有效学习.本文结合培智生活语文课堂的现状探究了相关有效的策略.

    培智生活语文智趣有效策略

    初中语文现代文文本细读教学路径

    李彩霞
    72-74页

    文本细读在初中语文古诗词教学中的应用实践

    施晓婧
    75-77页
    查看更多>>摘要:古诗词是语文教学的核心教学内容之一,它代表我国源远流长、博大精深的中华文化的一部分,作为我国文化和艺术的瑰宝,是我们值得传承下去的精神.在初中阶段古诗词教学时教师要努力探究学生的语文素养,培养学生的创新精神,基于核心素养的要求下,提高学生的综合素质.以文本细读的方式教授学生古诗词学习的核心和精髓,使得学生能够真正意义上学会古诗词,体会古人写诗的意义,做到文化的一个传承.

    文本细读初中语文古诗词应用实践

    高中生物遗传学有效教学策略探究

    汤启彬
    78-79页
    查看更多>>摘要:遗传学是高中生物学科的必修内容,本模块内容较其他模块内容更抽象,更注重基本知识,陈旧的教学方式和教学理念与抽象的知识内容相结合,尽管教师使出浑身解数,增加课堂课容量,也不能够激发学生学习的热情,学生在高中生物遗传学内容的学习中陷入了"学不会,不爱学"的死循环中.现如今高中生物遗传学内容的教学已成为当下高中生物教学的一大难题.本文就教学实践,简谈高中生物遗传学教学现状与有效策略,旨在让学生更牢固地掌握高中生物遗传学知识.

    高中生物有效教学生物遗传学

    数学文化在高中数学教学活动中的渗透探究

    王述发
    80-82页

    初中英语语法教学困境与应对策略

    易振安
    83-85页
    查看更多>>摘要:新课程标准改革对基础教育阶段的英语学科提出了注重培养学生语言运用能力的要求,由于在我国英语学习环境较为缺乏,而英语这门语言学科是需要作为一个具有系统性、完整性的知识整体来进行长期持续性学习形成的,所以要掌握英语学科的应用技能必须借助于语法学习.初中阶段是英语语法学习打基础的关键时期,如果在这时的教学过程中出现了困难和弊端,就会大大降低了初中英语学科的课堂效率和教学效果.本文将对当前初中英语语法课堂教学时遭遇的困境做出深入分析和探讨,并基于此提出更高效完善的应对策略,以期学生能够更好地学习初中英语语法.

    初中英语语法教学困境应对策略