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科普童话·新课堂（下）
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科普童话·新课堂（下）/Journal KEPU TONGHUA
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    有效提问教学法在初中语文阅读教学中的应用探究

    顾海霞
    103-104页
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    以交际语境为基础的初中语文写作教学策略分析

    胡高宇
    105-106页
    查看更多>>摘要：初中生的语文写作能力往往能体现出他们的语文知识水平和语言的综合运用能力.初中语文的学习是全面提升学生能力的重要条件之一,在注重提升学生的听、说、读能力的同时,教育者还要把学生的写作能力作为教学重点,初中生的交际能力可以有效为学生的写作提供支持.本文从建立以交际语境为基础的初中语文写作教学入手,具体阐述其内涵,对其当前展开的困境进行详细分析,最后为如何建立以交际语境为基础的初中语文写作教学提供意见.

    交际语境初中语文写作教学

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    以读促写以图导写——双减下思维导图在初中英语写作教学中的应用

    李地春
    107-108页
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    语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用研究

    杨凤霞
    109-110页
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    初中语文教学中学生阅读能力的培养策略

    于妮娅
    111-112页
    查看更多>>摘要：素质教育大背景下,使学生掌握学习能力是教学工作的主要任务,也是核心素养落到实处的直接体现.语文是初中教育阶段重点学科,具备一定阅读能力是学生学好语文学科的前提条件,培养学生阅读能力现已成为初中一线语文教师教学的重要任务.在实践教学中,教师可以结合班级学生实际学情来设计合理、可行、科学的阅读教学方案,把学生作为课堂的主体,使其在各类阅读活动中提升阅读技能,增加情感体验,这样才能实现培养学生阅读能力的教学目标.

    初中语文阅读能力培养策略

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    英语学习活动观指导下的英语写作教学探究——以译林版7A Unit7 Task为例

    张曦文
    113-114页
    查看更多>>摘要："以读促写"的英语写作教学概念日渐兴起,然而教学活动的设计,仍然存在表层化、表面化和模式化等问题.本文以牛津译林版教材7A Unit7 Task为例,阐述了英语学习活动观指导下的以读促写教学模式的具体实践.通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列读写活动,提高写作能力,增强写作兴趣,锻炼批判性思维,从而全方面地培养学生的英语核心素养.

    以读促写初中英语写作英语学习活动观

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    生活化教学在中职语文课堂的实践思考

    高慧
    115-116页
    查看更多>>摘要：中职学校与普通高中存在一定的差异,接收的学生多为中考失利的、学习能力较弱的.如果采用灌输式的教学方法进行理论知识的教授,学生不仅没法对相关知识的学习产生兴趣,还会对其能力培养造成一定的影响.鉴于语文是中职教学中的重要科目,而且与学生的生活有着密切的联系,所以,开展中职语文课堂教学的时候,教师需要将生活化教学这种方式利用起来,通过联系学生的生活经验实现高效教学,使学生学会学以致用.本文从体验生活、结合生活体验、生活中学语文三个方面入手,阐述了如何借助生活化教学开展中职语文课堂教学.

    中职语文生活化教学课堂教学

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    提炼赣南客家传统民居美育元素的思考

    雷翔曹昊
    117-118页
    查看更多>>摘要：民居,是一种综合的文化现象,是群体文化观念的无声语言.赣南客家传统民居中无论是厅屋组合式民居建筑还是赣南客家围屋,都是风格独特、积淀深厚.因此,从赣南客家传统民居中提炼美育元素运用于赣南地方中小学美育课堂之中,一方面可以拓展中小学美育教学内容和资源,同时又可以对传承地方文化、培育文化认同、维系情感联结起到积极作用.

    赣南客家传统民居美育元素

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    微课在中职学校电子线路教学中的实践研究

    陆静
    119-120页
    查看更多>>摘要：微课是现代信息化的教学方法,将其用在中职电子线路教学上,可以更好地解析电子线路知识,起到更为理想的教学效果.本文结合中职电子线路教学,探讨了微课教学在中职电子线路教学上的实践应用,并就微课教学方法实施上教师需要注意的一些问题进行了探讨和解析.

    微课中职学校电子线路实践研究

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    特殊时期中职信息技术教育的反思与建议

    王晶晶
    121-122页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程教学改革的不断深入发展,特殊时期如何有效提升中职信息技术教学的质量和水平,是当前教学的重点.通过积极采取科学的教学措施,能够恰到好处地解决当前存在的诸多问题,因此教师要积极创新教学策略,实现学生综合素质的提升.

    特殊时期中职信息技术教育

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