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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    语文课上学生创造能力的培养

    李幻灵
    67页
    查看更多>>摘要：陶行知是我国创造教育的开拓者、先行者,创造就是“手和脑一块干”,培养学生的自学能力、动手能力、办事能力.学生是祖国的未来,是祖国的希望,我们要把创造教育列为教育的重点,塑造学生崇高的品格、心理品质,提高学生的素质、实施素质教育.

    创造培养能力

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    浅谈初中数学教学创新能力的培养

    李月珍
    68页
    查看更多>>摘要：教学过程中培养中学生的创新能力是初中数学教学中的一个重要目标.如何通过有效的教学方法和教学途径找到适合和发展学生创新能力的方式,在初中数学教学活动中显得十分必要.学生培养创新能力,老师首先要具有创新意识,同时激发学生的兴趣,培养学生的创新思维.

    数学教学创新思维创新能力

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    英语文化节,英语学习者的盛宴

    刘冬玲
    69页
    查看更多>>摘要：英语文化节对学生英语学习的促进是45分钟课堂无法实现的东西.英语文化节的开展不仅仅给学生提供了一个表现才华的大舞台,也对学生的英语实际应用能力是一次检阅.学生们通过参与活动,能力得到了锻炼,个性和创造力得到了发挥.同时对活跃校园文化,激发学生对英语的学习热情有很大作用.

    学习激情英语文化节应用能力

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    高中生物教学中学生创新精神与实践能力培育论析

    刘荣
    70页
    查看更多>>摘要：面对我国高中生物传统教学存在的弊病和影响高中生物教育教学中学生创新精神与实践能力的各种因素,教育者和受教育者两者之间必须形成良好的互动模式,使教育者更新教育观念与教学手段,把生物课堂教学与课外实践活动紧密联合起来,训练学生的发散性思维和创新性思维,这样才能提高学生创新性精神和实践能力的培养.

    高中生物创新精神实践能力培育

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    创设宽松的课堂氛围激活学生的创新思维

    刘文辉
    71页
    查看更多>>摘要：创设宽松民主的教学氛围,可以消除学生的紧张情绪和畏惧心理,保护和满足学生情感需要,激发起主动学习的热情,进一步激活学生的创新思维,实现全面提高学生素质的理想目标.

    课堂氛围创新思维教育

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    做学生的良师益友

    刘志民
    72页
    查看更多>>摘要：毕业从教至十余年,在这期间我一直担任班主任的工作.对于班主任工作,我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任,首先必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心.在这我总结了自己这七年来班主任德育工作上的一些比较成功的方法和经验.

    学生良师益友"三心"

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    论中国传统装饰画的艺术特点

    郑璇
    73页
    查看更多>>摘要：五千年的历史给我国传统文化遗留了巨大的财富,其中就包括大量的传统装饰画.在几千年的历史长河中,我国装饰画形成了具备鲜明特色和艺术特点的科目,是我国传统文化的重要组成部分之一.本文从我国传统装饰画的概念、发展状况以及艺术特点三个方面进行了分析,并探讨了其与现代装饰画艺术的互通之处.

    装饰画艺术传统文化

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    创设教学情境,提高课堂效率

    庞丽君
    74页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》倡导:“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.”因此笔者认为,新课程下的中学语文学习应该在情境中展开,在活动中推进.

    教学情境课堂效率

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    我对“糖式”教育的理解

    强文俊
    75页
    查看更多>>摘要：“糖式”教育的核心即是教育要从孩子的心灵入手,用真诚与爱心去唤醒孩子内心深处积极向上的本性,从心灵上引导孩子认识到自己的不足,学会自我约束,自我管理,逐步形成良好的习惯和高尚的道德,即激发学生进行自我教育.我们往往会强调教育者的作用,却恰恰忽视了最重要的:如果没有孩子的自身觉悟,没有他们内心的自省,所有的外在教育行为都是徒劳的,教育的结果肯定是不理想的；因此激发孩子进行自我教育,才是真正的教育.

    "糖式"教育激发唤醒自我教育

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    浅谈课堂游戏在英语教学中的应用

    孙冰
    76页
    查看更多>>摘要：课堂游戏是一种灵活而又行之有效的教学方法.游戏要求学生对于每一问题,每一事件,每一单词,都能做出快速的判断.所以通过课堂游戏,学生各方面的能力都可以得以提高,包括记忆力,观察力,模仿力以及语言表达能力.由此可见,在英语课堂上使用游戏这种教学手段是必要的而且有意义的.这篇论文主要从三个方面来讨论课堂游戏:什么是课堂游戏,课堂游戏的重要性,怎么组织课堂游戏.通过对这三方面的论述,使学生和教师对课堂游戏及如何更有效的使用课堂游戏有一个整体的概念.

    游戏课堂教育

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