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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    英语写作教学方法的流派和原则

    秦丽华
    90页
    查看更多>>摘要：对于传统的中国英语教学来说,写作教学在理论上的重要性毋庸置疑.多年来,中国英语教学理论界对于英语写作教学的理论研究极为深入,实践经验也极为丰富.本文对英语写作教学方法的流派和原则进行简要的分析.

    英语写作教学方法流派原则

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    浅析在英语词汇教学中存在的问题及解决对策

    闫玉玲
    91页
    查看更多>>摘要：词汇是语言重要的组成部分之一,一种语言依靠它的词汇,按照一定的语法规则组成有意义的语篇,由此可见词汇的重要性,本文指出了当前大学英语词汇教学中存在的问题,分析了这些问题形成的原因,并提出了相应的解决对策.

    大学英语词汇教学问题对策

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    试论初中数学复习的三大技巧

    杨柳
    92页
    查看更多>>摘要：初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现.最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通.

    初中数学复习技巧

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    在解决问题中促进学生自我发展

    殷仁华
    93页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》在目标体系中提出:“学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识.”古希腊哲学家亚里斯多德曾提出:“思维自惊奇和疑问开始.”要解决问题首先应学会提出问题,因为问题是学生思维与创新的基础,学生只有在疑惑、愤悱的状态下思维才得以启动和深化.“解决问题”也不是以往机械的模仿与套用的解题过程,而是学生运用已有的知识经验,积极地探索解决问题的方法与途径,获取新知的过程,它可以促使学生形成有效的数学思想方法,提高学习数学的能力,从而使学生自主学习,达到自我发展.

    解决问题学生自我发展

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    初中语文课堂教学资源开发利用研究

    于玲玲
    94页
    查看更多>>摘要：初中语文课堂教学资源是课程的重要环节,对其开发利用是新课程背景下提出的新目标.本文简要概括了初中语文课堂教学资源的涵义及在对其开发利用中存在的问题和原因,最后提出了几点初中语文课堂教学资源开发利用的策略.

    初中语文课堂教学资源开发利用

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    如何讲好中国民族发展史

    张世峰
    95页
    查看更多>>摘要：向学生讲好中国民族发展史,对于加强民族团结,增强中华民族的凝聚力,具有重大意义.我国古代民族发展的第一基本特点,或者说是它的主流,就是民族友好.民族友好的发展,必然会升华为热爱祖国、依恋祖国的巨大动力.我国古代民族发展的第二个基本特征是民族融合.

    中国历史民族发展史

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    浅谈中学生物课堂教学质量的提高

    张小萍
    96页
    查看更多>>摘要：在生物教学中如何提高课堂教学质量呢?需依据生物学科本身的特点激发学生的学习兴趣和求知欲,引导学生去观察去探索.本文从三个方面进行了分析.

    生物课堂教学兴趣教学质量

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    浅谈数学教学中的数学思想

    郑伊
    97页
    查看更多>>摘要：本文探讨了数学思想在数学教学过程中的渗透方法,以使学生能理解正确的数学知识,能用规范化的语言说规律,收到良好的教学效果.

    数学思想转化联想验证

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    让兴趣激活思想品德课

    周振英
    98页
    查看更多>>摘要：素质教育的核心是学生能力的培养,兴趣是点燃一个人智慧的火花,是学习的推进剂.如果没有兴趣和主动性,就不能培养能力,兴趣存在于学习的动机之中,是学习动机中最活跃,最现实的成分,它可以推动人去积极行动,对于开发智力,丰富知识有重要意义.在新课程理念下,如何培养学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,就需要思想品德课教师在培养学生主动学习思想品德的学习兴趣上下功夫.

    教学导入创设情景激发兴趣

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    谈历史课怎样引导学生进行发现性的学习

    朱永利
    99页
    查看更多>>摘要：引导学生进行发现性学习,有利于学生在掌握历史知识的过程中,进行研究,探讨和创造；有利于调动学生学习的主动性,培养学生的自学能力和思维能力,提高历史教学的质量.利用旧知识,促成新知识的发现,通过比较、分析、综合、引导学生发现,激发学生自己提出要求,研究和解决问题.

    历史发现性学习

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