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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    数学课让学生“说”起来

    王建伟
    141页
    查看更多>>摘要：新课改倡导课堂教学活动中学生的主体性.那么让学生在课堂中充分的说,有条理的说,有发现地说,也是学生主体性体现的方式之一.“说数学”这一学习方式可以帮助学生自主学习,小组合作学习,是学生处于学习情景中,发掘学习兴趣,培养学习能力,促进思维发展,提高课堂教学的有效性.

    说数学逻辑思维理解

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    浅谈如何提高初中物理课堂教学效果

    王卫东
    142页
    查看更多>>摘要：只有切实改善物理课堂教学,精心组织教学的每一个环节,灵活机动地运用学生的智力因素,充分调动非智力因素,让学生成为课堂的主人,成为教学的主体,才能真正提高课堂教学的效益,才能提高学生的综合素质.

    初中物理课堂教学教学效果

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    浅谈英语单词记忆的几点策略

    向国群
    143页
    查看更多>>摘要：单词是英语学习中非常重要的组成部分,它是学习英语的基本元素,直接决定英语学习的结果,学生的词汇量的积累也就决定学生的英语阅读能力,鉴于此,本文从学生英语单词记忆出发,通过多年教学经验分析研究,提出积淀英语单词的记忆策略,以便为学生记忆英语单词提供帮助.

    英语单词记忆方法

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    向生物课堂要效益

    陆丹
    144页
    查看更多>>摘要：21世纪,素质教育必将会彻底深入的实施,课程改革也势在必行.而课程改革的首要是提高课堂效益.身为课堂的重要组成部分,教师一定要转变教育观念,变课堂主宰者为指导者,充分调动学生的积极性,培养他们的创新思维能力,充分发挥集体的力量,积极的推行集体备课,并在教学实践中不断学习、反思,努力营造生态高效课堂的氛围.

    生态高效课堂创新能力集体备课教学反思

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    海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——在历史教学中提高学生学习的主动性

    须丽丹
    145页
    查看更多>>摘要：历史课程是国民素质教育的一门基础课程,它通过历史基本知识和技能,对学生进行各方面素质,特则是人文精神的培养,为学生的终身发展打下基础.结合自己的教育教学实践,本文就如何在历史教学中提高学生学习的主动性,从五个方面作出了初步探讨.

    历史教学主动性学生

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    学生唱主角,课堂更高效

    马慧敏
    146页
    查看更多>>摘要：“教贵善谤,学贵善思,以谤达思,启智悟道.教师只是引路人.教师的职责是引导学生寻凼探胜.食贵自化,学贵自得.学生的知识,不是被“注入”而得来的,二是由“自学”得来的,学生在老师的循循善诱下,进行自学、自练、自改作业,独立阅读,独立思考,独立解决问题……

    独立思考自主学习

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    教学机智的内涵与培养

    杨春
    147页
    查看更多>>摘要：教育机智是作为一名优秀教师不可缺少的内在品质,是教师在教学过程中,面对特殊的教学情境,最富灵感的杰作,集中体现了教师的教学智慧,具有极其深刻的内在含义.

    教育机智教育情境内涵培养

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    在潜移默化中提高学生的语文素养

    周士学
    148页
    查看更多>>摘要：要充分照顾儿童的思维规律,什么年龄读什么书；开启生活之源,让学生写亲身体验的或耳闻目睹的内容；抓住重点,提高学生语文素养,提升思维品质.

    潜移默化提高语文素养

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    因地制宜开发综合实践活动课程资源

    张静
    149页
    查看更多>>摘要：综合实践活动是由国家设置、地方和学校根据实际开发的课程,其内容的选择原则是尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长,体现和反映每一所学校及所在社区的特色,善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题.因此,在开展综合实践活动中,积极开发校本课程资源,形成学校的特色.

    综合实践活动课程资源开发地方学校特色

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    谈高中数学如何激发学习兴趣

    张学言
    150页
    查看更多>>摘要：在高中数学课堂教学中,如何激发和培养学生的兴趣是每一位数学教师应思考的问题,这就要求教师转变教育教学中的陈旧观念.教师是学生成长的帮助者、促进者、服务者,丢下师长的架子,真正成为学生的良师益友.

    兴趣高中数学解法

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