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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    如何激发初中学生学习思品的兴趣

    朱沛英
    140-140页
    查看更多>>摘要：本文主要研究如何激发初中学生学习思品的兴趣，从而提升思品的教学效率。本文分别从设立教学情境激发学习兴趣、开创开放式教学提高学习热情、编写复习学案转化学习效果三个方面去论述。

    提升初中思品兴趣

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    如何培养高中生英语阅读能力

    朱雪梅
    141-141页
    查看更多>>摘要：通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意，写作时才能语言地道，内容丰富。从长远的观点来看，中学阶段阅读能力的高低对学生以后的进一步深造也有很大影响。当今时代是信息时代，人们要从浩如烟海的科技情报资料中获取所需的信息，就必须提高阅读效率。

    高中英语阅读能力培养训练

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    元素化合物让物质绽放异彩--《铝的重要化合物》教学设计

    王诗瑞
    142-142页
    查看更多>>摘要：元素化合物作为中学化学的基础知识，是学生了解多彩世界、体会化学魅力的主要途径；它为学生形成化学概念和理解化学理论提供了丰富的感性素材，也是化学概念和理论的用武之地；化学实验在此大放异彩，也成为学生最有兴趣学习的部分。

    学情教法学法

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    《雷雨》教学设计与反思

    廖云娣
    143-143页
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    英语教学过程中应注重单词记忆技巧的培养

    谢凤山
    144-144页
    查看更多>>摘要：词汇是构成语言的基础，学习各种语言必须要掌握一定量的词汇量。对中学生而言正是积累词汇的阶段，然而，很多学生在学习英语的过程中都会有词汇量不足的感叹。

    词汇教学注重记忆技巧培养

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    化学反应“以强制弱”知多少

    黄金阳
    145-145,213页
    查看更多>>摘要：本文指出了化学反应“以强制弱”规律及规律的特殊性，将发生“以强制弱”规律的化学反应概括为五种，并对“以强制弱”规律进行了总结，指出了不符合该规律的现象，分析“以强制弱”发生原理、所需条件、适用范围等。

    化学反应“以强制弱”规律

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    高中政治课程教学方法的探讨

    杨莉
    146-146页
    查看更多>>摘要：针对高中政治课程的教学特点及学生对知识的掌握情况，探讨高中政治课程的教学方法。

    高中政治教学方法

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    创设教学情景，提高课堂效率--在生活中提炼化学，使化学课堂更加生活化

    盛强
    147-147页
    查看更多>>摘要：学生的学习很紧张，而且学的科目也较多，如何把学生的注意力成功的吸引过来，是我们教师每一堂课都必须思考的问题，而恰当的教学情景能起到吸引学生注意力，提高学生求知欲的良好效果，此外，化学是一门实用性比较强的学科，在生活中处处都有化学知识，因此，我们可以从生活中提炼出化学知识，创设好的教学情景，来提高我们的教学效果。

    创设情景课堂效率

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    高中化学物质结构问题讨论

    陈宁
    148-148页
    查看更多>>摘要：高中化学物质结构是在学生已有原子结构知识的基础上，进一步深入地研究原子的结构，从构造原理和能量最低原理介绍了原子的核外电子排布以及原子光谱等，并图文并茂地描述了电子云和原子轨道；在原子结构知识的基础上，介绍了元素周期系、元素周期表及元素周期律。

    高中化学物质结构问题讨论

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    高中生物探究性实验教学与学生问题意识的培养

    易雨霞
    149-149页
    查看更多>>摘要：新一轮的课程改革，不仅把探究式学习放在特别地位，而且把科学探究作为特殊的学习方法，探究式学习可以有效地促进学生主动学习知识，发展能力，本文主要从四个方面对“高中生物探究性实验教学与学生问题意识的培养”这一问题进行了初步的探索。

    高中生物探究性试验教学问题意识

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