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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

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023-63658980

401121

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课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    小组合作教学法在初中物理教学中的优化运用与实践

    游晓斌
    90-92页
    查看更多>>摘要：随着现代教育体制不断深化和素质教育的提出,以及在新课程改革标准的深入贯彻下,初中物理学科教学也必须不断进行教学方法和教学策略的思考与创新,要以学生为主体,注重学生独立思考、协作探究能力的培养.物理学科有着较强的逻辑性、抽象性以及实践性,这也就意味着学生需要具备较强的逻辑思维能力、探究实践操作的能力和分析问题、解决问题的能力.小组合作方法能够发挥出其特有的协调合作优势,在不同学习小组的竞争下激发学生的探究欲望,通过物理知识实践来实现对物理知识的运用和新知识的探索,对学生物理素养的培养有着较大的促进作用.文章主要针对小组合作优化初中物理教学的实践现状进行了讨论,并从小组合作对课堂预习导入、知识重点与难点的突破以及物理知识规律探究等几个方面的优化,提出了几点对策.

    小组合作教学法初中物理教学自主学习

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    初中物理实验教学中学生探究能力的培养策略

    冯光海
    93-94页
    查看更多>>摘要：文章通过对初中物理实验教学过程中存在的问题进行分析,阐明了初中物理实验教学的重要性,立足探究高效的物理实验教学课堂,通过高效的学习氛围,在实验教学中注重培养学生的实践能力,引导学生主动地进行实验观察、实测、实验操作等一系列科学活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的探究能力,从而促进学生的全面发展.

    初中物理实验教学探究能力

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    九年级化学教学中常见的问题及解决方法探析

    李永江
    95-97页
    查看更多>>摘要：初中生正经历着成长中的黄金阶段,他们的思想逐渐向着成熟发展.对此,教师应该积极发挥主导作用,不管是对学生的学习方面还是身心方面,都应给予正确的引导,以提升学生对知识的探索热情.在九年级的化学课堂教学中,教师应在教学设计上多下功夫,针对教学中存在的问题,积极寻求解决对策,引导学生为迎接中考做足准备.

    九年级化学化学教学教育创新授课模式

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    初中化学实验开放式教学的研究与开发探讨

    周扬
    98-100页
    查看更多>>摘要：新时代背景下,信息技术与教学得以很好地融合.化学实验作为初中化学教学的重要组成部分之一,可以让初中生更好地理解化学原理,在动手实践中了解理论知识的重要性,并更好地将理论应用于实践,这对提升初中生的化学兴趣和实践转化能力很有帮助.当前,初中化学实验教学中还存在很多的不足之处,影响了初中生动手实践的积极性,因此,初中化学教师要在授课中积极调整教学方案,以提升初中化学的教学效果.

    初中生化学实验开放式教学

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    初中化学教学中大概念教学的策略探究

    娄廷虎
    101-103页
    查看更多>>摘要：大概念教学是一种在新课程改革中得到广泛应用的教学方法,它强调从整体上把握学科知识的结构,而不是单纯记忆和应用知识点.在初中化学教学中,教师以学科大概念为引领,将课程的知识内容呈现出结构化的特点,能够有效提升学生的核心素养.教师通过大概念教学,能够在学科教学中落实核心素养,从而为学生提供更有效的学习途径,不仅可以帮助学生在学科学习中建立更深入的理解,还能够提升学生学习的兴趣和动机,使学生更主动地探索和发现知识.

    初中化学大概念教学教学方法

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    项目式教学在初中化学大单元教学中的应用探究——以九年级化学"物质的分类与性质"大单元为例

    孙娟
    104-106页
    查看更多>>摘要：随着当前教学改革工作的不断深入,各学科的教学工作也在不断进行创新改革,希望能够不断优化相应的教学模式,从而提升教学质量,更好地培养学生的学科核心素养.初中化学是实验性相对较强的一门学科,很多知识内容之间的关联性也非常强,需要教师有效帮助学生构建相应的知识框架,从而加深学生对知识的全面了解.当前初中化学大单元的教学已经成为一种重要的趋势,能够使化学教学更加全面、丰富,帮助学生提升综合能力.大单元教学会充分引导学生自主探究,并通过项目式教学的引导更好地帮助学生构建相应的大单元框架,加深对大单元内部相关知识内容的了解.文章将以九年级化学"物质的分类与性质"大单元教学来探究项目式教学在初中化学大单元教学中的应用,希望能够帮助学生和教师了解项目式教学在大单元教学中的应用优势,从而使项目式教学得到有效推广,更好地帮助学生提高学习效率和学习质量.

    项目式教学初中化学大单元教学

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    初中化学教学中如何渗透绿色化学理念

    李红福
    107-109页
    查看更多>>摘要：在我国当下时期,绿色化学已经成为化学领域的主要研究热点.绿色化学理念要求人们科学、正确地应用能源与资源,尤其是需要加强对清洁能源的灵活应用,解决污染源头,以不断提升我国的综合国力.初中生是我国社会发展的重要人员,需要帮助他们真正了解环境保护,在思想上树立良好的绿色化学理念,并采用绿色化学理念约束自身的行为举止.基于此,文章讲述了初中化学教学中渗透绿色化学理念的重要性,提出了绿色化学理念在初中化学教学中的渗透策略,希望可以为相关工作人员提供借鉴.

    初中化学教学绿色化学理念环境污染

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    中职历史教学中核心素养的培养策略

    黄美英郑杨
    110-112页
    查看更多>>摘要：在新一轮的新课改下,中职院校的历史课已不再仅仅是教授知识,而是要注重在历史课中培养学生的五大核心素养.在这种情况下,中职学校的历史教师在课堂教学时,教育方法要多种多样,引导学生进行思考、交流,让学生在实践过程中逐步形成历史核心素养.文章以中职历史课程教学为基础,对学生应具备的五项核心素养进行了研究,并据此给出了相应的培养方法.

    中职历史核心素养教学策略

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    情境教学在初中历史课堂中的应用路径探析

    华艳会
    113-115页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,初中历史传统的教学理念和手段与现阶段的知识要求出现了脱离现象,因此对当前的历史教学进行改革是我国教育发展的必然趋势.纵观当前的历史教学,仍然面临一些挑战,这些因素抑制了初中历史教学的发展,造成历史教学效果不佳.为了突出学生的课堂主体地位,使学生更好地适应素质教育的发展,教师应结合学生的学情以及当前的教学实际情况改革教学方法,提高课堂效率.文章就情境教学在初中历史课堂中的应用途径进行了探讨,旨在为学生营造一个轻松愉快的教学环境,提高学生的历史素养.

    情境教学初中历史历史情境

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    农村初中历史课堂分层教学的策略分析

    黄淑莉
    116-118页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的不断发展,社会对农村初中历史课堂教学提出了越来越高的要求.分层教学作为一种常用的教学方式,可以应用到各个教育阶段,对各个层次的学生进行教学.教师在历史课堂上应用分层教学模式,不仅可以提升各个层次学生的学习能力,还有利于提升学生的自信心,为学生之后的学习与发展打下良好的基础.文章主要研究了农村初中历史课堂分层教学的策略,并利用其科学有效地解决遇到的问题,为之后的相关研究提供参考资料.

    初中历史分层教学农村初中

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