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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

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课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
正式出版
收录年代

    福州经典古厝文化融入中小学美术课堂教学探究

    谢赠生
    147-148页
    查看更多>>摘要：随着现在社会的不断发展,人们越来越关注中小学教育的问题.中小学生对社会来说是一个特殊的群体,关于中小学生的教育问题也成了一大研究.关于中小学生美术能力的培养问题一直以来受到很多学者的关注.美术课程对于一个人的创新能力具有重要的作用,经典古厝文化活动是我国传统的文化,在学校中,教授孩子经典古厝文化不仅可以培养孩子的美术能力,还可以给孩子灌输我国的传统文化意识.对于学生的发展以及学生的审美能力的提高都有极大的帮助.因此,文章对福州经典古厝文化融入中小学美术课堂教学进行研究是非常有必要的.

    福州经典古厝文化中小学美术课堂教学探究

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    核心素养引领下初中美术课堂教学研究

    郭其河
    149-151页
    查看更多>>摘要：素质教育背景下,美术课程的价值逐渐凸显.美术是美育教育的重要载体,是德育的关键内容.初中美术教学应以核心素养培养为导向,强化学生的思维能力和创新创造能力,促进学生德智美的发展.基于此,笔者从美术核心素养的概述入手,阐述初中美术课堂教学中运用核心素养的积极意义,并对此提出相应的教学策略,希望为新时期初中美术课堂教学提供一定的参考.

    核心素养初中美术课堂教学

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    "双减"背景下如何提升中学思政教学的吸引力

    范玉华
    152-154页
    查看更多>>摘要：受传统教学模式的影响,中学思政课程教学过于重视理论知识,中学生的课业负担太重,家长和教师太过重视学业成绩,忽视了思政教学必须要紧密地联系实际才能发挥出真正的教育意义.所以也导致了当前中学思政课程缺乏吸引力,学生的学习兴趣普遍不高的问题,自"双减"政策以来,各地区学校就"作业革命"开展了分析探讨,在"双减"政策理念下,教学应该主要以学生为本,遵循教育教学中的客观规律,让学生脱离沉重的作业负担,关注学生身心健康,促进学生全面发展.所以文章就在为学生"减负减压"的新形势下,探究思政课程教学吸引力的问题,对其中的教学方法、理念等进行探讨思考,以期改善当前中学思政教学环境.

    "双减"中学教育思政课程吸引力

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    浅谈青少年青春初期异性交往的现状与辅导策略

    郑彩云
    155-157页
    查看更多>>摘要：随着学生步入青春期,心理和身体都发生很多奇妙的变化.面对这些变化,学生难免会产生强烈的好奇心.其中性心理伴随着人的终生发展,青春期的性心理发展尤为重要,拥有健康的性心理观念对少年儿童的成长有着重要的意义.这个时期的性心理发展状况在外部显现上主要表现为异性的交往上,青少年普遍感到苦恼和困惑.为了让学生有一个健康的心态、美好的童年以及幸福的未来,学校要尤其重视对学生在异性交往方面的心理健康教育.文章以福建省福安市某小学高年级学生为研究对象,结合学校常年开展的青春期心理健康教育活动,探讨这个时期异性交往的问题和对策.

    异性交往青少年青春期心理健康辅导

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    "形"为体,"神"为本——融班级文化与品牌建设于劳动教育浅谈

    吴心华
    158-160页
    查看更多>>摘要：随着《大中小学劳动教育指导纲要》发布以来,各地如火如荼地开展了形式多样的劳动教育.笔者以为劳动教育应以强化劳动观念,弘扬劳动精神为重点,开展劳动教育活动的目的就是培养、帮助学生形成正确价值观,形成良好的班级文化与文化品牌.因此,以"形"为体——开展各式劳动教育课,以"神"为本——围绕班级文化核心观,最终"水乳交融"——做成班级文化品牌.但切忌把活动"道具"化,把学生家长作为扩大知名度的手段.以生为本,班主任关注的焦点应是学生的成长.

    劳动教育班级文化班级品牌以生为本

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