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期刊信息/Journal information
课外阅读(中旬)
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赵学经

月刊

1009-9514

kwydzz@vip.163.com

010-57181221

100041

北京市石景山金顶街邮局126信箱

课外阅读(中旬)/Journal KEWAI YUEDU
查看更多>>《课外阅读》是经国家新闻出版总署批准、中国残联主管、华夏出版社主办的国家级教育类期刊,旬刊。国内统一刊号:CN11- 4602/G4;国际标准刊号:ISSN1009- 9514。中国核心期刊(遴选)数据库、中文科技期刊数据库、中国龙源期刊网等网络媒体收录,中旬刊主要刊发各个学科优秀教育教学论文。欢迎广大作者踊跃投稿!
正式出版
收录年代

    注重家庭教育,为学生的健康成长创造良好条件

    孙玉成
    146-146页

    民族地区农村学校校园文化建设中的几个要素浅探

    杨应和
    147-147页
    查看更多>>摘要:民族地区农村学校校园文化建设中学校的办学理念、教师的团队精神、学生的群体行为对一所学校的校园文化建设至关重要,是学校进行校园文化建设的关键所在。

    民族地区校园文化建设要素

    如何有效地引导学生自主学习刍议

    樊静清
    148-148页

    文盲的人生选择--小说《朗读者》中汉娜之心理浅析

    刘月华
    149-149,150页
    查看更多>>摘要:人类的历史浸染着苦难和伤痛,又在责任和正义的指引下走向光明之途。小说《朗读者》书写并思考关于战争、人性、情爱、尊严、秘密等命题,小说跨越国与国之间的樊篱,而直接同人的心房对话。问问自己:你曾为何而羞耻?为了守护秘密,一个人究竟可以走多远?

    朗读者羞耻心尊严救赎

    给农村留守小学生多一些关爱

    李亚萍
    150-150页

    创设良好问题情境,提高科学教学有效性

    唐文贞
    151-153,154页
    查看更多>>摘要:学习的过程是提出问题和解决问题的持续不断的活动。科学教学设计中精心创设问题情境,充分激发学生探究学科奥秘的热情,既符合有效教学原理,也能使自主、探究、合作的新课程理念转化成行为,对改变教师的教学观和学习者的学习方式起到很大的促进作用,能较好地达到教学目标和提高课堂教学有效性。本文从教学设计理论研究入手,结合教学实践以具体案例的形式探究问题情境的构建,作为拓宽课堂教学设计思路的尝试,对科学教学设计有一定的启迪作用。

    问题情境教学设计有效性教学

    在教育教学中要正确对待学生

    李访贵
    154-154页

    有效体现学生主体地位的实践与探究

    任翠花
    155-155,156页
    查看更多>>摘要:以学生为主体,关注学生在物理教学过程中的参与、体验与获得程度,关注学生的个性发展,注重学生在本课程学习过程中知识获取能力的锻炼和提高实施“4+4n”教学模式;采取自学;小组合作与交流。

    有效学生为主体实践探究

    小学数学快乐课堂建构初探

    翁擎天
    156-156页
    查看更多>>摘要:在小学数学教学中,创设轻松愉快的课堂氛围,是提高教学质量和学生素质的需要。“快乐课堂”能激发学生积极学习,引发学生对知识的兴趣,使学生觉得学习“乐在其中”。快乐课堂的建构对于小学阶段数学学科及学生的年龄特点与心理特征来说,显得尤为重要。

    小学数学快乐课堂建构

    浅谈农村学校寄宿制学校学生管理

    邓承义
    157-157,293页
    查看更多>>摘要:从现今的县情,校情谈寄宿制学校的住宿管理、食堂管理,学生课外业余生活和今后的发展方向。

    存在的弊端寝室管理食堂管理课外业余生活