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课外阅读(中旬)
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赵学经

月刊

1009-9514

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100041

北京市石景山金顶街邮局126信箱

课外阅读(中旬)/Journal KEWAI YUEDU
查看更多>>《课外阅读》是经国家新闻出版总署批准、中国残联主管、华夏出版社主办的国家级教育类期刊，旬刊。国内统一刊号：CN11- 4602/G4；国际标准刊号：ISSN1009- 9514。中国核心期刊（遴选）数据库、中文科技期刊数据库、中国龙源期刊网等网络媒体收录，中旬刊主要刊发各个学科优秀教育教学论文。欢迎广大作者踊跃投稿！
正式出版
收录年代

    提高技工学校语文课堂教学质量刍议

    邵辉
    113-113,114页
    查看更多>>摘要：针对技工学校语文课堂教学不良现状，提出几种提高课堂质量的策略。

    现状质量策略

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    浅谈如何提高初中数学课堂教学效率

    梁慧琴刘永琴
    114-114页
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    关于语文课堂教学有效性策略研究

    陈海燕
    115-115,116页
    查看更多>>摘要：语文课堂教学所谓的有效性主要是指经过课堂教学从而使得学生获得一个全面的发展，其中发展的定义包含知识与技能、态度与价值观以及方法与情感等在协调中，逐步变化和提高。提升语文课堂教学切实的有效性，始终都是学校和教师们不懈的目标追求。然而，怎么样才能提升语文课堂教学切实的有效性？怎么样避免那些花费时间、精力或者说是低效的教学活动内容，使得学生们在课堂上就可以对所学的知识掌握透彻、把握精确，使得时间有限的课堂教学变得有效，最大可能的滤除学生们课后加班辅导，从而形成一个有效的传教与学习的良性循环呢？就这个问题，笔者在本文中，结合自己多年的教学实践和总结思考，阐述一下关于语文语文课堂教学有效性策略问题，希望给同行们一个参考，以便共同提升。

    语文课堂教学有效性

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    如何提高小学数学课堂教学的有效性

    梁国花
    116-116页
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    试论优化中学数学高效课堂分层组织教学

    曾保定
    117-117页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的大背景下，我认真结合学校领导提出的“功在课前，利在课堂，重在方法，旨在育人”教育理念，在这个主导思想的指导下和在教研组长与其他同事从外面学习给我们带来的新教育理念之后，我们备课组的每一位老师又加紧了学习，切实提高自身素质，俗话说的好：“打铁还得自身硬”，我们每位教师在提高课堂教育教学质量水平上有了很大的提高。现在我就高中高效课堂分层组织教学谈谈在平时在工作中的一些做法。

    组织管理因材施教分层教学

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    浅谈如何提高初中数学课堂教学的效果

    汪班会
    118-118页
    查看更多>>摘要：课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的主阵地，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，也是学生获得知识与技能的最主要的途径。因此，数学教学应在结合教学目标的同时，兼顾预习、课堂氛围、精讲例题，并且做到关注每一位学生。

    教学目标课堂氛围课堂练习课堂教学效果

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    创新性的数学课堂教学

    李慧
    119-119页
    查看更多>>摘要：通过数学的教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，即创新课堂教学方法--激发学生的学习数学兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，在数学课堂教学中真正落实素质教育。

    数学课堂教学创新精神创新能力新课标学生

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    巧用多媒体技术，提高小学数学课堂教学

    韦树战
    120-120,121页
    查看更多>>摘要：随着现代科学技术的发展，计算机已进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。新课标也提出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”这就要求我们的数学老师从学科教学的角度出发，研究如何使用计算机来帮助自身的教学，把多媒体技术融入到小学数学科教学中去。

    多媒体教学小学数学课堂教学新课标

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    谈谈提高数学课堂教学的有效性

    赵松叶
    121-121页
    查看更多>>摘要：教学质量如何，主要取决于教学效果的好坏，因此必须提高课堂教学的有效性。提高数学课堂教学的有效性主要有以下几个方面的措施：一、课堂设计的出发点应以学生为本，二把课堂时间还给学生思考、训练，三课堂提问的有效性、针对性、启发性，四优化课堂结构，提高课堂时间的利用率，五课堂要留有学生改错和自我评价的时间，六、增强数学课堂教学机智，提高思维的优化率。

    提高数学课堂教学有效性

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    高中数学课堂教学的几点思考

    孙彩彩
    122-122页
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