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课外语文（下）
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月刊

1672-0490

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024-23284327

110003

沈阳市和平区十一纬路25号

课外语文（下）/Journal KeWai YuWen
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    小学语文阅读教学存在的问题及优化路径分析

    包录忠
    119-121页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学是培养学生阅读兴趣、能力以及习惯的主阵地,有效的语文阅读教学能力为学生进步提供阶梯,给学生的全面发展做好基础铺垫,更好地塑造和发展学生语文核心素养.本文从实际出发,首先对小学语文阅读教学存在的突出问题进行了分析思考,在此基础上结合真实案例,探究了优化小学语文阅读教学的可行路径,以期为改革创新我国小学语文阅读教学工作贡献一份微薄力量.

    优化问题小学语文路径阅读教学

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    小学语文阅读教学策略研究

    李锦
    122-124页
    查看更多>>摘要：在小学语文的教学中,对学生的阅读教学是很重要的,而这方面也是小学生较为薄弱的环节.面对这样的情况,就需要教师加强对小学生的阅读教学,以使小学生在阅读学习中,能够更加深层次地领略语文的独特魅力,从而促进对语文的学习.语文阅读教学的策略,应该基于实践的教学经验,这样才能得出正确的教学方法.

    小学语文阅读教学略读课文阅读课文人物形象中心思想

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    浅谈小学语文三年级习作的教学策略

    李君欢
    125-127页
    查看更多>>摘要：作文教学是语文教学中的关键,三年级处于学生习作的起步阶段,此时的习作教学是至关重要的,但三年级的学生往往在习作之路上举步维艰.因此,笔者从习作兴趣、语言积累、观察能力、仿写练笔和多元评价五个方面入手,阐述了三年级习作的教学策略,从而循序渐进、稳步提升学生的习作能力,使学生乐于习作、善于习作.

    三年级习作教学策略

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    如何指导职高生写好作文

    卢晓琪
    128-130页
    查看更多>>摘要：如何指导职高生写好作文,这是摆在职高语文教师面前值得探求、重视的一个问题.本文结合职高语文教学中的作文教学实际,从做好引导、掌握技巧、培养兴趣三大方面进行简单阐述,以期对提高职高生写作教学质量有参考、借鉴和指导作用.

    职高生作文指导做好引导掌握技巧培养兴趣

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    浅析高考视野下高中语文作文教学模式

    施影影
    131-133页
    查看更多>>摘要：新高考的深入推进对高中语文作文教学产生了一定的影响,使传统作文教学无法满足规定要求,如何促进作文教学的全面创新,构建新的语文作文教学模式,受到广泛关注.本文结合新高考背景,对高中语文作文教学的有效组织实施进行了系统的分析,旨在能提高语文作文教学效果,促进全新作文教学模式的构建,从而提高作文教学的整体水平,对学生的书面表达能力实施合理化的培养.

    高考高中语文作文教学教学模式

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    基于项目式学习的小学语文读写结合教学探索

    杨春丽
    134-136页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,项目式学习已经成为改变学习方式的突破口.小学语文读写教学中,通过设置驱动性问题,引发学生阅读、思考、表达,激发学习兴趣,吸引学生进入深度学习,促使语言能力全方位地提升.

    项目式学习阅读表达

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    小学语文看图写话教学策略分析

    陈小红
    137-139页
    查看更多>>摘要：看图写词教学是指充分凸显学生的主体地位,由教师引导学生通过联想、观察图片,理解其含义,创造性地写词.关键是"观察"和"提取信息",然后用自己的话写下来.图片可以是一张图片、一组照片或一张丢失的图片.学生在描述或完成图片时,可以激发写作兴趣,获得创作自信.否则,无论教师怎么解释,学生的作业能力都无法提高.

    小学语文看图写话教学策略

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    在高中语文作文教学中运用审辩式思维的策略研究

    徐兵强
    140-142页
    查看更多>>摘要：作为高中语文教学中的重要环节,高中作文教学的内容、方式、目标近些年来发生了很大的改变,这些改变昭示着高中作文的考查重点正在向检验学生的审辩式思维能力转变.基于此,在高中语文作文教学中,为了提升学生的写作能力,就要将审辩式思维科学地融入其中.本文针对审辩式思维在高中语文作文教学中的应用展开了研究.

    高中语文作文教学审辩式思维

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