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期刊信息/Journal information
科学中国人
科学中国人

张刚

半月刊

1005-3573

sci_chinese@sina.com

010-51601074

100086

北京市中关村大街28号艺术大厦A座

科学中国人/Journal Scientific ChineseCHSSCD
正式出版
收录年代

    历史课堂探究式”教学的运用

    杨淑英
    192-192页
    查看更多>>摘要：历史课的探究式学习强调培养学生运用所学的历史知识和方法解决新问题的能力，注重学生参与学习的过程和经历历史知识的发展、形成过程，通过探究式学习，力争使学生不断提高发现问题和解决问题的能力。

    探究式学合作与交流

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    小学数学教学方法的优选

    于佳莹
    193-193页
    查看更多>>摘要：只有实现有关教法的优化组合，才能为提高教法的使用效率奠定良好的基础。经验告诉我们，教学任务的完成，教学质量的提高，依靠多种因素、多种方法的综合作用。

    教学方法优化组合综合比较

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    浅析初中语文阅读教学的技巧

    张芙利
    194-195页
    查看更多>>摘要：语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科；从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素。

    初中语文阅读教学策略

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    高中物理实验教学研究

    袁超男
    194-194页
    查看更多>>摘要：实验教学作为高中物理教学的重要内容和特殊教学形式，其目的是为激发学生的科学兴趣，为高中物理学科知识教学提供一个良好的氛围，培养学生的实际实践能力和科学研究精神，进一步形成高中学生的科学研究思维和意识。近年来物理学科高考中的实验题不仅考查实验原理、实验操作中的步骤、实验仪器的使用、数据处理等最基础的实验能力，而且还侧重于考查学生对实验原理的理解、实验方法的灵活运用等更高层次的能力，因而优化与提高物理实验教学有效性十分重要。

    高中物理实验教学

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    高中数学教学现状及对策浅析

    张家兴
    195-196页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的大背景下，高中数学教学中存在的问题应当引起教育工作者的广泛关注。全体高中数学教师都应当积极行动起来，变“以教为中心”为“以学为中心”，突出学生的主体地位，发挥自身的主导作用，切实提高高中数学教学的有效性。

    高中数学教学现状对策

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    浅谈初中生物教学有效策略

    张海燕
    195-195页
    查看更多>>摘要：恰当运用科学史教学，开发科学史的多维教育价值，不仅能展示科学发展过程，还能把科学巨匠独到的科学思想和科学方法渗透到知识的传授之中，同时创设的情境对学生有很强的感染力，能激发求知欲望，为学生学习新知铺垫良好的心理基础，利于实现有效教学。

    生物教学策略

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    浅谈初中生物实验教学

    张霞
    196-196,197页
    查看更多>>摘要：生物是一门以实验为基础的学科。教学中要帮助学生形成生物学概念，获得生物知识和实验技能，培养观察和实践能力，培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中，教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，同时要规范实验步骤，注重观察实验现象，强化课内外实验，在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力。

    初中生物实验教学自主探究创新能力

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    引领学生在实践活动中学数学

    张晔
    197-198页
    查看更多>>摘要：?数学课程标准?将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。“实践活动”课的开设将有助于改变长期以来数学教材脱离现实生活、脱离实际的情况。但是在实际的教学中，教师对“实践活动”课的认识不够，认为“实践活动”不是新课的教学，是课外活动课，有的教师完全放手让学生作为课外作业自行完成，学生往往草草了事，完成任务就行。有的教师认为“实践活动”课是节复习课，把书本上提示的几道题目完成就行。有的教师认为“实践活动”就是搞一些竞赛、游戏等。我们教师的教学往往有意无意地压缩了学生对新知识的认识过程，造成学生“知其然，不知其所有然”。实践活动倡导“让学生亲力亲为”、“做中学”，也就是让学生在各种各样的操作、体验活动中，培养应用数学知识和方法解决问题的能力，培养探索精神和创新能力。

    做数学趣味性自主性开放性实践性创新性

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    浅谈如何搞好新课程初中数学教学

    张艳春
    197-197页
    查看更多>>摘要：学生的自主学习离不开教师的指导。教师要在教学活动中有意识的训练学生的观察、表达、质疑、迁移、类推、对比、实验、分析、归纳、综合等学习能力，为培养学生的自学能力，提高自学效率奠定基础。

    数学教学兴趣

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    小学数学教学中提高学生课堂参与度

    杨淑平
    198-198页
    查看更多>>摘要：给学生必要的知识和技能的准备是学生积极参与数学课堂教学的必要条件，因此，在数学教学过程中，教师应把所学的知识作适当的＂降格处理＂。所谓＂降格处理＂，有的是把新知识通过难度下降，使新知识变成学生似曾相识的东西。激发学生解决问题的欲望；有的是找准新旧知识的连接点。学生在学习数学中完全陌生的内容是很少见的，对学习的内容总是既感到熟悉，有感到陌生。要让学生在新旧知识的比较中找出共同点与区别点，顺利的完成正迁移，通过类似的探索解决新的问题。

    课堂参与动手操作认知冲突

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