首页期刊导航|科学中国人
期刊信息/Journal information
科学中国人
科学中国人

张刚

半月刊

1005-3573

sci_chinese@sina.com

010-51601074

100086

北京市中关村大街28号艺术大厦A座

科学中国人/Journal Scientific ChineseCHSSCD
正式出版
收录年代

    高中物理激趣教学探究

    匡祀廷
    324-324页
    查看更多>>摘要：高中物理课堂需要学生灵动的思维，以及学生一定的动手能力。学科特点对物理教学提出了这样的要求，教师如何选取切入点呢？我从激发学生学习兴趣的角度入手，做了一些尝试，来调动学生的学习积极性和主动性。

    激发驱动良性循环

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中快乐数学课堂

    李长伟
    324-325页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文教学中如何进行朗读训练

    李君权
    325-326页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    交互式成长教学让数学课更精彩

    王慧
    325-325页
    查看更多>>摘要：新课改的提出，要求广大教师打破传统的“灌输式”教学模式，变成新型的探究式教学模式。而这种教学方式就需要学生与学生、学生与教师之间进行互动，大家一起合作学习。互动教学模式既强调了学生的主体地位，又加强了学生的合作意识，培养了他们自主学习的能力，同时还拉近了教师与学生之间的距离，有利于构建自由、平等的课堂氛围。

    小学数学互动教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中英语教学课堂时效性

    张玉慧
    326-326页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断深入和教学改革的不断深化，高中英语课程改革也成为必然。要搞好英语教学，需要多方面做工作，在教学实践中，我们要把这两个方面的积极性都调动起来，课堂教学效率的提高才能有保证。作为一名高中英语教师，我们的高中英语更是要改革，以实现素质教育和和高考的统一。以适应21世纪人才培养的需要。

    课堂教学效率学习兴趣

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何做好初中英语语法的教学工作

    崔小琴
    327-327页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中英语朗读教学方法之探究

    高春莲
    327-327,328页
    查看更多>>摘要：随着新课标的实施，对初中学生学习英语的要求有了新标准，能够将英语说出口是基本要求，旧有的哑巴式英语已经不能适应新课标要求，提高英语口语能力成为教学活动的重要目标。通常在英语教学中锻炼英语口语的方法就是朗读和背诵，所以，朗读和背诵在初中英语教学中的作用越来越明显。针对于此，本文主要就如何进行初中英语朗读和背诵进行探究，旨在能够为初中英语教学提供帮助。

    初中英语朗读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何创新小学数学的课堂教学

    何在玲
    328-328,329页
    查看更多>>摘要：随着时代的进步，随之改善的是课堂的教学观念，教学水平能否提高，很大程度决定于教师的教学态度在教学方面做出的努力。新颖的教学方式，能够提起学生的学习积极性，使学生快乐学习，从而取得很好成绩。

    教学观念教学方式小学数学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文教学有效性的探索

    李贺宾
    328-329页
    查看更多>>摘要：作为小学新课程改革的一线教师，你我都拥有着一片充满梦想的语文课堂，我们应该为之去创造，去耕耘。随着新一轮课程的不断深入，有一个问题一直困绕着我：现在的语文学习时间在减少，却没改变学生所要掌握的知识量，甚至要掌握的知识更多了，也更难了。面对这样的现状，如何提高小学语文教学的效率更是每一个小学语文老师应当思考的问题。大家都试图获取一种科学有效的教学方法，力求寻找到更加切合实际、准确有效的教育途径。于是，“有效教学”的理念破冰而出，成为大家共同的追求。

    小学语文课堂教学有效性

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    刍议小学语文作文自改能力培养

    任春荣
    329-329页
    查看更多>>摘要：文章是客观事物的反映，是作者自己真实思想的表达，修改文章，实际上是修改思想。学生的作文老师改，免不了是一种越俎代庖的做法，是老师代替学生去想，代替学生去表达，不一定对学生有多少切实的帮助，也无法培养学生自批自改作文的能力。所以作为教师必须彻底解放思想，端正作文教学观念，勇于创新，变教师为主的批改形式为教师指导下的学生批改形式，让学生真正成为批改作文的主人。这对学生主体性的确立，对学生主动接受作文并提高写作能力是很重要的。

    小学语文作文修改能力训练

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据