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期刊信息/Journal information
科学中国人
科学中国人

张刚

半月刊

1005-3573

sci_chinese@sina.com

010-51601074

100086

北京市中关村大街28号艺术大厦A座

科学中国人/Journal Scientific ChineseCHSSCD
正式出版
收录年代

    浅析小学数学教学中的探究式学习

    张建领
    436-436,437页
    查看更多>>摘要：近几年，教学改革的不断深入，使小学数学教学发生了一系列的变革，提倡对学生自主、合作以及探究能力进行培养，也正是在这一背景下，探究式教学受到了广泛的关注。本文主要对探究式教学进行简单的研究，并探索探究式教学在小学数学教学中的应用状况。

    小学数学教学探究式教学应用

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    高中英语教学中文化教育的渗透略谈

    万月坤
    437-437页
    查看更多>>摘要：新的高中英语课程标准和近几年的高考试题明显地阐明了文化教育的要求。如何在日常的高中英语教学中渗透文化教学已成为每个高中英语教师必须解决的课题。本文结合高中英语教学的现状，对此进行了有益的探讨。

    高中英语教学文化教育文化教学

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    个性化小学作文教学方法探讨

    张晓华
    437-438页
    查看更多>>摘要：由于受到应试教育的影响，小学生的写作热情并不高，作文中主要存在的问题是：作文内容脱离现实生活，参杂着很多的套话和假话等，作文缺乏“个性”。小学生的个性化作文能够有效反映小学生的语文综合能力。本文首先从个性化小学作文教学的含义和当前的个性化小学作文教学中存在的问题着手，然后再对个性化小学作文教学的方法进行研究和分析。

    个性化小学作文问题

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    初中数学教学中常见数学思想的培养

    杜新强
    438-438页
    查看更多>>摘要：新课程改革的推进要求学校和教师不单单是对学习知识和方法的教授更加要注重对学校思维和思想的培养。怎样在日常的教学中渗透对数学思想的传播，将抽象的数学思想转化为学生学习数学的内在动力一直是困扰着学校以及任课教师的重大问题。数学思想的教学可以令学生对基础知识有更深的理解，真正的领会到数学学习的真谛。本文结合笔者的教学经验和总结，从数学思想理论入手分析了常用的四种数学思想如何运用至课堂教学中。

    初中数学数学思想数学理论

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    浅谈小学英语教学中的学法指导

    缴福娟
    439-439页
    查看更多>>摘要：学法指导需要老师一路携手、引导，逐步地在英语课堂教学中培养学生的“自主学习”能力，其中包括：发展学生的学习能力、交际能力、合作与参与能力、和创造能力等，在这些能力的培养过程中，学法指导将起到重要的作用。在教学过程中，学法指导，能充分发挥学生这个学习内因的作用，引导他们想学、会学，做学习的主人，积极主动地动口、动手、动脑、主动地进行学习和探讨。

    学法指导课堂教学学习能力

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    浅谈初中英语教学怎样整合教材内容

    李春华
    439-439,440页
    查看更多>>摘要：创造性地使用教材，主要是指要转变教学思想。基于这个理论，我们就有了对英语教学资源进行整合的依据。语言的教学本身就是一个发展变化的过程。取舍和调整有积极的意义。整合的问题，不是简单的做加法或减法，而是将教学资源巧妙地糅合在一起，在原有基础上进行提升和拓展。整合不一定非得有大动作，可以从大处着眼，小处着手。笔者以新目标英语 GoForIt！教材为例，谈一谈自己在教学实践中的探索。

    初中英语整合教材内容

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    浅析初中英语互动教学法

    岳海侠
    440-441页
    查看更多>>摘要：新课标强调了教师是课堂教学的主导，学生是课堂教学的主体。而在以往的教学中，教师将课堂教学变成了传授个人知识的过程，忽视了学生的参与，缺乏与学生的交流讨论，这也是造成英语课堂教学效率低下的主要原因。英语教师要对此进行改革，促进课堂教学中师生、生生间的互动，引导学生表达自己的观点和看法。

    初中英语互动教学法

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    新课标下高中语文的教学策略探微

    祝庆莲
    440-440页
    查看更多>>摘要：早在1977年，著名的语文教育家吕叔湘先生就指出语文教学存在着少、慢、差、费的问题。30多年过去了，中学语文教学取得的成绩是喜人的，效果也是显著的，但语文教学改革的发展是不平衡的，各地区、各学校的差异很大，教学质量和教学水平参差不齐。

    新课标高中语文教学策略

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    小学作文教学中创造力的培养策略

    秦为
    441-442页
    查看更多>>摘要：创新是一个民族的灵魂，创造力要贯穿到整个教学过程，在小学阶段显得尤为重要。作文是用文字表达思想感情的活动，也是发展学生创造力的重要途径。作文创造性教学的目标在于引发学生进行积极的创造思维，用新方式表达新思想。

    小学作文教学实践

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    初中英语教学的多样化略谈

    魏兰
    441-441页
    查看更多>>摘要：初中是给学生强素质、打基础的重要时期，在这一阶段的英语教学不应当只关注课本知识、英语语法等的教学，更要关注学生兴趣的激发和潜力的培养以及学习方式的优化。本文围绕初中英语教学的多样化进行探讨，围绕合作教学、情景体验式教学这两大策略进行课堂氛围的改善和学生兴趣的激发。这几种教学方式很好的迎合了初中英语教学的特点，也符合初中生的心理特征和学习习惯，对有效提升教学效果，培养实用型英语人才有积极地作用。

    英语多样化教学

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