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期刊信息/Journal information
科学中国人
科学中国人

张刚

半月刊

1005-3573

sci_chinese@sina.com

010-51601074

100086

北京市中关村大街28号艺术大厦A座

科学中国人/Journal Scientific ChineseCHSSCD
正式出版
收录年代

    在作文教学中培养学生的创新能力

    付红丽
    226-226页
    查看更多>>摘要：学生的作文能力高低不同，同一事物，他们的认识也不一样，因此，表达的方式和技巧也有差异。我们在教学中不能按照自己的意愿把学生框死，要让学生有自己独立的作文思路和表达方式，一旦发现学生习作有新意就要加以肯定和鼓励。对于那些作文能力较低的学生，教师要给予启发引导，尤其要注意培养他们的自信心，保护学生的自尊心，这样才能开发思维能力，激发创作积极性。

    素质教育创作兴趣创作意识

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    浅谈如何上好高中地理课

    刘永宏
    227-227页
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    浅议如何构建轻松愉悦的初中数学课堂

    王培甫
    228-229页
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    浅议人文关怀在班主任工作中的体现

    张敏
    228-228页
    查看更多>>摘要：当学生自己动手干一些事，或根据老师的指令完成了力所能及的要求，我们所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润学生自信心的雨露。

    班主任工作教育

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    浅谈语文教学中的激趣

    董海荣
    229-229页
    查看更多>>摘要：在语文课堂教学中，合理使用电教手段，结合课文教学内容，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，可以使学生的精神处于轻松的状态，让学生从进入课堂开始，就仿佛倘徉在语言形象的园林之中，或信步漫游，或曲径探幽，得陶醉之情趣，尽求索之愉悦，走上一条到处充满轻松，愉快的学习道路。

    精心设计激发兴趣巧设悬念

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    高中日语“高效课堂”教学模式的尝试与研究

    马媛媛
    230-231页
    查看更多>>摘要：“以学为主，当堂达标”的“高效课堂”教学模式的尝试与研究，是全面提高教学质量和学生综合素质的需要，也是深化课程改革和全面实施素质教育的必然要求。

    以学为主当堂达标高效课堂

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    阅读教学中学生创新能力的培养

    李金凤
    230-230页
    查看更多>>摘要：想象是人脑对已有表象进行加工改造从而创造出新形象的心理活动。大科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”想象渗透在小学学习的各个方面，丰富的想象是创新的翅膀，无论是再造想象还是创造想象，对培养学生的创新思维都是十分有益的。

    引导求异促进创新

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    浅谈初中信息技术课程如何有效实施教学改革

    张才军
    231-231页
    查看更多>>摘要：初中信息技术教学要早日实现课程改革的目标，教师就得改进教学方法，培养初中学生创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新，又要求教师的角色要转变，教学方法的更新是迫在眉睫。教学改革也是系统工程，不仅需要教师的理念上的更新和教育教学方法的改进，更需要学生的学习理念和学习方式方法的转变，还要其他方面的大力配合，比如：学校领导的极力推广、教师的大力支持、教学评价的调整、教材的进一步优化等等，在教学改革中每一方面都有着重要的作用，不可忽视和偏废。

    初中信息技术教学改革角色转变创设情境

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    小学数学美学教育的策略研究

    朱向荣
    232-233页
    查看更多>>摘要：笔者通过长期的教学实践发现，学生总是乐于接受美的事物，而数学与所有美的事物几乎都有联系。本文首先阐述了“数学美”的概念，发掘数学课堂中的美学因子并尝试探索数学美育的教学策略研究，并利用数学的美对小学生进行数学美的教育熏陶，以期达到激发小学生学习乐趣，培养数学审美观，促进学生全面发展的目标。

    低段数学数学美育策略研究

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    浅谈初中数学教学中学生探究能力的培养

    郭建林
    232-232页
    查看更多>>摘要：自主探究能力的培养主要是指在数学课堂教学中，学生在教师指导下用科学探究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。它能促进学生思维水平的发展，提高学生运用知识、解决实际问题的能力，并从中感悟到科学研究的基本策略和方法，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

    数学探究能力

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