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    "简笔画技能"课程建设的优化路径分析

    文振有
    43-46页
    查看更多>>摘要："简笔画技能"是学前教育专业本科学生必修的专业核心课程，不但能够培养学生的基本绘画能力，提升审美修养，也对后续的延展课程起到了重要的基础作用。为强化本课程在人才培养的地位，对本课程的建设路径进行多角度探索，加强学生对美术基础的学习并推动学生在专业学习方面取得较好的成效。

    学前教育简笔画课程思政

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    基于OBE理念的"情境-问题"在社会治安防控(双语)中的应用研究

    伏佩宣
    47-50页
    查看更多>>摘要：OBE理念是美国麻省理工学院提出的一种全新教育理念，是一种以成果为导向的教育模式，其核心理念是以学生为中心，把学习效果作为评价教学活动的主要指标，并注重学习成果。本文以社会治安防控(双语)课程为例，基于 OBE理念设计教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等教学环节。在课程中加入"情境-问题"的导入方式，结合"任务驱动"的教学方法和评价手段，突出课程知识与社会治安防控实践需求的结合，以此来促进学生知识和能力的发展。

    OBE理念情境-问题任务驱动评价

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    工艺课程与制图课程结合教学的研究

    纪啸天
    51-54页
    查看更多>>摘要：现行教学体系下，制图与工艺被分为两门不同的课程，尽管在内容上，两者之间互相渗透，但在教学过程中，两者仅是相互提及，没有有机结合。本文针对这一问题，根据两门课程教学内容，结合实际教学过程中观察到的问题进行了分析，得到工艺课程与制图课程之间应当进行结合教学的结论。为此，本文提出了对两门课程进行结合教学的改革方案，主要将机械制造技术基础课程中的加工相关知识，引入组合体视图绘制，使两门课程有机结合，以制图课程为核心，培养学生在制图课程中的制图思路和对工艺知识的基础认知。

    制图工艺课程结合

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    以学生为中心、成果为目标导向对化学工程与工艺生产实习进行教学改革

    张春勇刘维桥朱炳龙舒莉...
    55-58页
    查看更多>>摘要：生产实习是化学工程与工艺专业最重要的生产实践课程，其目的是将所学的理论知识与生产实践相结合，使学生对工厂企业的环境现状有一个感性认识，并且对化学工程现状有进一步了解，对未来的就业有个初步认识。结合江苏理工学院化学工程与工艺专业的定位和人才培养目标，以学生为中心，以成果为目标导向对化学工程与工艺生产实习进行教学改革，达到提高学生解决复杂工程问题的能力，能够承担社会责任，具有环境保护和可持续发展的意识，遵守工程职业道德和规范，具有团队精神等。

    学生为中心生产实习目标导向教学改革

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    "精细化工生产技术"实验教学改革探索

    丁维莲茹宝琳陈艳丽王崇国...
    59-62页
    查看更多>>摘要：文章阐述了"精细化工生产技术"课程实验教学改革的意义，然后从教材内容的取舍与补充、实验室安全意识、工匠精神、混合式实验教学模式、优化考核方式、对接岗课赛证、加大学生实验课参与度等方面探索课程的实验教学改革。

    实验教学精细化工生产技术教学改革

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    中国共产党百年农村土地政策演进融入"中国近现代史纲要"教学的研究

    桂雪娟
    63-66页
    查看更多>>摘要：中国共产党成立100多年以来，在党领导下的农村土地政策在不断变迁，不同的历史时期制定顺应时代发展的土地政策，百年党史也是一部中国农村土地政策发展史，农村现代化和中国式现代化紧密相连，厘清农村土地政策发展的历程并融入"纲要"课教学中，对当代大学生了解中国共产党党史具有积极作用。

    中国共产党土地政策演进教学研究

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    "电气控制与PLC应用技术"课程"三维"混合教学模式的改革与探讨

    侯宝华刘媛杰张洪洲王宪磊...
    67-70页
    查看更多>>摘要：电气控制与PLC技术为加工制造业的信息化、智能化转型升级提供了理论和技术支持。"电气控制与PLC应用技术"课程是自动化、电气工程和机电类等专业的核心课程。该课程融合电气控制理论知识，PLC硬件结构和软件编程方法，以及工程实践生产案例等内容，对学生专业技能的培养和职业素质的养成起着至关重要的作用。

    电气控制与PLC应用技术混合式教学PDCA循环理念产业升级

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    日语专业调剂学生学习动机情况研究

    黄东华
    71-74页
    查看更多>>摘要：本文以某理工科大学日语专业学生为研究对象，探究了日语专业学生的学习动机类型，以及日语专业调剂学生与非调剂学生在动机情况上存在的差异。研究结果发现:日语专业学生的学习动机由:"语言态度动机""成绩型动机""情境型动机""融入型动机""强迫型动机"5种类型构成;日语专业调剂学生的学习动机在"语言态度动机""成绩型动机""融入型动机"上要显著低于非调剂学生，在"强迫型动机"上要显著高于非调剂学生。以上发现表明日语专业学生与非调剂学生在学习动机上存在显著差异，外语专业教师在日常教学中需要认识到这些差异，注意对调剂学生采用相应的动机激发策略，更好地促进调剂学生的学习。

    日语学习动机日语课堂专业调剂生

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    生态学课程教学设计探索——以"全球变暖与温室效应"为例

    李伟杨雨玲于超俞英...
    75-78页
    查看更多>>摘要：生态学是一门运用生态学原理、生态系统理论和系统分析方法，研究生态系统、生物与周围环境之间的科学，其内容具有综合性、宏观性、战略性、实用性等特点。以"全球变暖与温室效应"这一小节为例，结合教学内容，以中国碳达峰碳中和的背景、必要性和战略意义为案例，从教学方法、手段及重点内容进行设计，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，理解"人类命运共同体""两山理论""美丽中国"建设等生态文明思想。

    生态学教学设计教学案例融合

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    基于智慧学习平台的民法教学实践研究

    王钊阳
    79-82页
    查看更多>>摘要：传统《民法学》教学模式以教师为中心，存在教、学分离，教学目标虚设以及教学形式单一的问题，但是通过引入智慧学习平台可以有效解决传统教学模式窠臼。智慧学习平台应用于民法学课程的基本逻辑在于搭建数字化的学习环境、资源与方式，通过教学体系配置、教学资源共享以及教学单元设计实现"民法学"课程与智慧学习平台的有机结合。将智慧学习平台融入《民法学》教学实践，可以实现理论学习与技能培养相互转化、完成以学生"主导-主体性教学结构"改革以及提升学生对民法基础理论的理解与运用能力的改革目标。

    智慧学习信息化深度学习

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