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期刊信息/Journal information
科园月刊
科园月刊

李建国

半月刊

1671-3184

010-51299438

570102

海南省海口市公园路3号明星大厦403室

科园月刊/Journal Keyuan Monthly Publication
查看更多>>本刊办刊宗旨：宣传科学文化、科学精神和科学世界观，积极普及科学文化知识，宣传科学，相信科学，提高国民特别是青少年的科学文化素质，做到普及科普知识的教育和传播从小做起，电脑网络知识从小学起，坚定执行党的发展科普事业的方针政策。
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    浅谈英语运用能力在课堂中的实践

    江绍佳周丹
    177-178页
    查看更多>>摘要：英语学习的最终目的是熟练地运用英语进行沟通交流.因此,培养学生的语言实践运用能力是英语教学的重要目标.由于缺乏自然语言环境,英语课堂教学则成为学生主要语言习得的途径.高等院校的英语课堂教学模式应该有助于培养学生的英语运用能力.鉴于此,该文重点探讨在大学英语课堂教学过程中培养学生语言实践运用能力的教学策略.

    英语教学语言实践运用能力教学策略

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    兴趣英语课堂教学

    薛先
    178-179页
    查看更多>>摘要：英语课程是一项活动课,兴趣英语课堂教学能给学生带来新的感觉、新的刺激,在体验中完成学习的任务.在学生的学习中,兴趣有着定向和动力作用,是学生主动参与学习活动的基础.激发起了兴趣,学生学习就会积极主动,学得轻松而有成效.

    兴趣英语教学课堂

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    "问题学生"教育方法刍议

    翟邦星
    180-181页
    查看更多>>摘要：文章从"问题学生"的产生原因入手,明确指出"问题学生"不一定是坏学生,然后针对原因提出了相应的教育方法.希望能对目前的中职教育提供一个可以借鉴的思路.

    问题学生原因教育心理健康

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    激发兴趣让语文课堂成为学生的乐园

    赵书通
    181-182页
    查看更多>>摘要：语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程.然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练.不改革语文课堂单调、沉闷的局面,不给语文课注入新的活力,将不可能激发学生的学习兴趣,不可能达到良好的学习效果.因此,语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园.如何改变现状,让学生喜欢上、乐意上语文课呢?下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法.

    激发兴趣语文课堂乐园

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    浅谈学生在音乐欣赏中的参与

    赵慧霞
    182-183页
    查看更多>>摘要：本文从"听、唱、想、说"四个方面论述了让学生参与到音乐欣赏中去,让学生成为主体,提高音乐欣赏课的教学质量.

    欣赏参与体验效果

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    巧设角度培养创新思维

    朱德喜
    183-184页
    查看更多>>摘要：历史本身就是一个多面体,从不同角度解读、学习、感悟,不仅可以调动学生学习历史的积极性、兴趣,还可以激发学生对历史的探究、质疑、求证的欲望,从而培养学生创新思维的敏捷性、批判性、独创性、灵活性、深刻性等品质和能力.

    历史角度创新思维

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    浅谈在初中物理实验教学中如何实施素质教育

    张荣安
    184-186页
    查看更多>>摘要：素质教育是一种新的教育模式,是着眼于开发人的潜能,以完善和提高人的素质为根本目的的教育.一切为了学生,为了全体学生,发展、弘扬学生的主体性,培养富有个性、协作性、创造性的身心和谐发展的现代人.

    素质教育实验教学观察创新

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    浅谈初中化学教学中如何培养学生的学习兴趣

    张占夫
    186-187页
    查看更多>>摘要：本文对化学教学中学生的兴趣培养做了深入的研究.

    化学教学兴趣激发培养

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    让学生在思想品德课堂上活跃起来

    赵桂玲
    187-188页
    查看更多>>摘要：很长时间以来,学生普遍认为思想品德课枯燥无味,没多大用处,上课的时候无精打采,没有精神,不动脑子,老师说什么就是什么,学习的目的就是为了考试,也就是说思想品德课没有吸引力.出现这种状况有社会原因,更有老师自身的原因.如:社会生活中,经济是基础,金钱虽然不是万能,但是,没有钱是万万不能的.课本上的许多知识点与现实不怎么相符,要求学生热心助人,现实生活中,不少现象说明助人会带来很多麻烦.公民有建议权,建议的结果往往使自己更被动.老师也忽视了学生非智力因素的开发,没有做好调动学生的"注意与兴趣"的工作.如何让思想品德课更吸引学生,调动学生的学习积极性,激发学生学习思想政治课的兴趣,让学生在政治课堂上活跃起来,成了广大政治老师必须认真面对的课题.

    导语思考设问参与学习

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    高职大学英语教育引入格式塔心理学的可能性分析

    王立研
    188-189页
    查看更多>>摘要：在高职教育改革的浪潮中,大学英语教育已经引起越来越多人的关注.但是高职学生英语基础普遍薄弱,在实际教学中很难用常规方式提升他们的兴趣,提高他们的应用能力.然而,学生也是一个独立的个体,在设计教学方法的同时可以尝试着引入教育心理学中的格式塔心理学.在教学中创造出学习英语的意境和心理需求,使学生逐步在自然而然的状态下学习英语.

    高职大学英语格式塔心理学

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