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空中英语教室（新教师教学）
空中英语教室（新教师教学）

月刊

1001-4128

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空中英语教室（新教师教学）/Journal Studio Classroom
正式出版
收录年代

    基于QQ平台的在线英语写作训练研究

    李莉
    173-174页
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    浅谈英语阅读教学

    王瑾
    174-174页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,在英语教学过程中,阅读不仅是学习语言知识和提高英语语言能力的有效途径,也是人们获取外部信息,了解世界的主要手段.如何提高阅读的教学效果,培养学生阅读理解的能力,可谓仁者见仁,智者见智.然而,在阅读教学中,仍存在者教师在教学过程中忽视对学生阅读方法及阅读技巧的指导、缺乏对学生阅读心理的了解等特点.本文主要对英语阅读教学存在的问题和解决英语阅读教学问题的对策进行探讨,主要有:培养学生养成良好的阅读习惯、阅读技巧的训练、阅读教学的心理激励.

    英语阅读阅读习惯阅读技巧心理激励

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    高中新教材诗词诵读之我见

    杨旭升
    175-175页
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    精神的巢穴,生命的禅堂——浅谈初中语文阅读教学如何提质提效

    陈水钍
    176-176页
    查看更多>>摘要：本文认为广泛的阅读是学生搜集和汲取知识、提高语文能力的一条重要途径,更是人的精神的巢穴,生命的禅堂.如何达成"全面提高学生的语文素养"这一根本目标,需要进一步提高认识,坚定信念,构建高效课堂.从而使阅读教学成为一个促使学生逐步形成健全的人格的动态生成过程,成为一个人的生命意义和价值不断凸现的生动活泼的成长过程.

    博览熏染人格精神高效课堂学习策略巢穴禅堂

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    引一泓"清泉",浸润诗意的栖居地——阅读教学中小练笔"练点"规范探寻

    吴兴阳
    177-178页
    查看更多>>摘要：本文结合笔者课堂教学实际,立足文本,从以下五个方面来阐述"练点"规范探寻:寻言语灼亮点,模仿文本--追击效度;找情境空白点,充盈文本--积淀厚度;察思维发散点,潜入文本--拓展广度;触情感焦灼点,解悟文本--凝注深度;驻意犹未尽点,延伸文本--点染亮度.

    阅读教学读写结合立足文本课堂练笔规范探寻

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    浅谈小学阅读教学"四步走"模式

    李宗红
    178-178页
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    初中英语写作教学方法初探

    陈玉珍
    179-180页
    查看更多>>摘要：写作作为一种能够反映应用英语知识与技巧开展思想交流的重要手段,对于新课程标准下的初中英语教学发挥着积极作用.尤其值得一提的是,写作是历年来中考英语的重要组成部分之一,在相当大的程度上影响到学生的学习成绩.本文剖析了当前初中英语写作教学中存在的问题,并论述了实施初中英语写作教学的主要方法.

    初中英语写作教学方法

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    新课程中高中英语阅读课导入策略的思考

    樊钦亮
    180-180页
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    新课改下作文教学改革

    魏保成
    181-181页
    查看更多>>摘要：作文教学改革的话题在语文界历久不衰,教学作文改革的声势在语文界经年不减.新课改下的<语文课程标准>在"指导思想"、"课程目标"、"课程实施"、"课程评价"方面对作文教学均有明释,且着墨颇多.可以说,作文教学有氛围、有政策.目前需要的是就是总结作文教学"改什么"、探讨"怎么改"的问题.作文教学"改什么"?一要改变传统的作文教学观念;二要改变"重作文布置,轻作文批改".作文教学"怎么改"?首先,教师要从课上、课下抽出一定量的时间让学生阅读.其次,要把做人和作文统一起来.最后,教师要制定远期、近期阅读计划,建立阅读制度,以督促学生有效的阅读.

    新课改作文教学改革

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    浅谈语文课堂朗读的不和谐音符

    付玉灵
    182-182页
    查看更多>>摘要：语文教学要抓语言,语言教学要抓语感,语感教学要抓朗读.初中语文学习,朗读理应成为语文课堂上美妙的乐章.但在教学实践中却存在不和谐的音符:重讲解轻朗读;默读速读代朗读;"固定声腔"读文章;教师范读缺失;朗读"贵族化".

    语文课堂朗读不和谐音符

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