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辽宁高职学报
抚顺职业技术学院 阜新高等专科学校 营口职业技术学院等
辽宁高职学报

抚顺职业技术学院 阜新高等专科学校 营口职业技术学院等

唐国华

月刊

1009-7600

fslngzxb@126.com

024-53909596

113122

抚顺经济开发区旺力街89号

辽宁高职学报/Journal Liaoning Higher Vocational Technical Institute JournalCSTPCD
查看更多>>本刊高举毛泽思想和邓小平理论伟大旗帜、为辽宁和中国高等职业教育服务，努力探索高职教育和教学理论，指导高职教育实践，提高辽宁高职院校的教学和科研水平。
正式出版
收录年代

    数字经济视域下跨境电商外语人才培养创新——探究"标的式"人才培养模式

    孟昭香
    1-5,10页
    查看更多>>摘要：在数字经济时代，跨境电商以其独特的优势迅速崛起，成为国际贸易的新常态。然而，跨境电商的快速发展也面临着外语人才短缺、技能不匹配等挑战。传统外语人才培养模式难以满足行业发展的需求，亟须创新。笔者基于多年教学实践而探索出的"标的式"跨境电商外语人才培养模式，正是针对这一现状，旨在通过精准定位、系统培养、实践强化，来提升跨境电商外语人才的综合素质和职业能力，以适应数字经济时代的要求。

    数字经济跨境电商外语人才"标的式"人才培养模式

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    科教融汇视域下高职院校人才培养模式研究

    杜倩王雪迎
    6-10页
    查看更多>>摘要：职业教育实施科教融汇是实现职业教育高质量发展的必由之路，也是培养高素质技术技能人才的重要途径。在高职院校人才培养模式中融入科教融汇模式，能够培养学生的创新思维、创新意识和创新能力，提高人才培养质量。本文探讨了高职院校科教融汇的意义，科教融汇视域下高职院校人才培养存在的问题，分别从加强顶层设计、加强师资队伍建设、加强创新教育、完善人才培养模式、搭建产学研平台等方面提出科教融汇视域下高职院校人才培养的有效路径，旨在推动高职院校科教融汇育人的有效落实。

    科教融汇高职院校人才培养

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    高职教育和开放教育融合发展的路径探究

    牛立尚
    11-15,99页
    查看更多>>摘要：本文探讨如何实现高职教育和开放教育的深度融合发展，对比分析了两者在管理体制、教学方式、课程体系、教育资源、师资力量、实习实训、考核机制等方面的相同与差异，通过探究两者融合的路径，找准切合点，提出了深度融合的可行方案，以此实现两种办学形式的融合与优化，为相关专业提供一种新的教育模式和发展途径。

    开放教育高职教育融合

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    建筑类高校BIM创新应用路径研究

    王传涛郝志坚刘派
    16-20,29页
    查看更多>>摘要：BIM技术的出现与应用使建筑行业产生了巨大变革，建筑类高校作为该行业人才输出的主体应密切关注行业发展动态。本文通过对BIM技术研究及人才需求现状进行分析，对建筑类高校BIM技术落地应用进行了探索，提出了 BIM技术实践教学应用创新路径，旨在为建筑类高校专业建设提供参考。

    建筑信息模型建筑类高校人才培养方案专业建设课程体系

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    现场工程师1+1人才培养模式研究——以机械设计与制造专业为例

    赵慧吴向阳
    21-24页
    查看更多>>摘要：沈阳职业技术学院机械设计与制造专业基于高职教育产教融合和技能培养等方面的优势，提出一种现场工程师人才培养模式，即通过课程体系、实训方案、教学方法等多方面的改革解决毕业生岗前培训时间长、无法快速进入角色等问题，实施"校企'1+1'、导师'1+1'、理实'1+1'、赛证'1+1'、教学平台'1+1'"等人才培养模式改革，培养满足现代机械相关企业岗位需求的现场工程师。

    高职教育机械设计与制造专业现场工程师

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    高职音乐教育专业助力老年大学的探索与研究

    岳天一
    25-29页
    查看更多>>摘要：随着我国人口老龄化与长寿化趋势的加剧，"新老年"群体的教育问题日益成为社会关注的焦点。高职院校的高质量教学模式在老年大学教育中具有积极的推动作用，这不仅是对国家老龄政策的有力贯彻和引领，同时也是构建全民终身教育体系、履行教育服务社会神圣职责的关键行动。高职院校音乐教育专业凭借其丰富的教学资源和专业优势，能够为老年大学提供有力的支持。本文旨在深入探讨高职院校音乐教育专业如何有效助力老年大学，分析其必要性与可行性，并提出切实可行的实践策略，以期为老龄化社会治理和教育事业的发展贡献力量。

    高职院校音乐教育专业老年大学协同发展策略

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    以质量为导向的高职教学督导反馈技巧研究

    沈丽娜
    30-33,104页
    查看更多>>摘要：教学督导评价是高职院校内部教学质量保障体系中的重要一环。针对普遍存在的"督"与"导"失衡现象，重视高职教学督导评价课后反馈技巧，切实改变"导不到位""导不得法""导不彻底"之弊，从而持续提升教师教学质量，推动教师队伍高质量发展。

    高职教育教学督导评价课后反馈指导质量保障

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    双元制职业教育教学改革创新与实践研究——基于沈阳中德学院改革实践

    王艺诺王旭晖
    34-37页
    查看更多>>摘要：在"兴辽卓越建设项目"背景下，沈阳中德学院进行了双元制职业教育模式的探索，实施了中德学院文化建设工程、教学团队建设工程、双元人才培养模式改革工程、项目化课程建设工程，建设了标准化实训基地，并采取面向国内服务社会、开展国际交流合作等措施，适应了"兴辽卓越建设项目"的开展。

    高职教育兴辽卓越建设项目双元制教育模式人才培养模式

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    AI赋能教育教学数字化改革的智慧教学新模式

    王家华
    38-42页
    查看更多>>摘要：本文主要研究了在高职院校智慧校园建设过程中构建的AI赋能教育教学数字化改革的智慧教学新模式，包含课堂内和课堂外的教学行为，同时兼顾师生的信息化能力的培养，并覆盖教、学、管全过程。AI赋能教育教学数字化改革，推动了 AI与教育教学的系统性融合，实现了教师与学生的同步发展，解决了高职院校教、学、管各环节存在的问题。

    高职教育AI技术智慧教学教学模式

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    高职财务大数据分析课程数字化教学探索——基于SC教学理念

    李妍吴天舒
    43-47,80页
    查看更多>>摘要：在数字化时代的浪潮中，探索基于以学生为中心(Student-Centeredness，简称SC)教学理念的数字化教学模式，以适应现代职业教育的需求并提升教学质量，对培养具备大数据分析能力的新型会计人才具有重要意义。通过在线学习等方式，为学生提供更加灵活、互动和个性化的学习体验，强调学生在教学过程中的主体地位，注重激发学生的学习兴趣和主动性。研究验证了财务大数据分析课程数字化作为一种新型教学模式的有效性。学生不仅能够掌握财务大数据分析的基本知识和技能，还能够将所学知识应用于实际问题的解决，实现学以致用的目标，更好地适应数字化时代的财务管理需求，提升自身的专业素养和实践能力。

    以学生为中心教学理念财务大数据分析课程数字化教学线上教学

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